新步步高高中生物（苏教版必修二）配套课件：3.1.1一对相对性状的杂交实验过程和解释.pptx

第三章　第一节　基因的分离定律第1课时　一对相对性状的杂 交实验过程和解释学习导航1.概述用豌豆做遗传实验的优点及相关的基本操作。2.结合教材图文，简述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程及解释。3.结合教材示例，学会用遗传图解解释生物的遗传现象。重难点击孟德尔一对相对性状的杂交实验过程及解释。课堂导入遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐藏至深。人类对它的探索之路，充满着艰难曲折，又那么精彩绝伦。那么是谁发现了遗传的奥秘呢？孟德尔——遗传学的奠基人，他经过八年的实验发现了遗传规律。后人对于他的工作和评价：八年耕耘源于对科学的痴迷，一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。实验设计开辟了研究的新路，数学统计揭示出遗传的规律。其实当时很多人都在研究豌豆，为什么他有这么大的成就呢？显然他在实验设计和数据处理上有创新。那么他是怎么进行实验的？我们循着150多年前孟德尔研究豌豆的足迹，共同探索遗传规律，体会科学探索的过程。内容索引一、一对相对性状的杂交实验过程二、孟德尔对分离现象的解释当堂检测一、一对相对性状的杂交实验过程知识梳理纯种自花受粉相对性状花蕾母外来花粉干扰父柱头答案1.遗传实验材料——豌豆的特点(1)豌豆是严格的 植物，在自然情况下一般都是 。(2)豌豆具有多对差异明显的 。2.豌豆的人工异花传粉操作步骤3.一对相对性状的杂交实验亲本(P)　紫花豌豆×白花豌豆 ↓ 子一代(F1)　 　 ↓ 子二代(F2)　 (1)F1中显现出来的性状叫做 性状(如图中 )；未显现出来的性状叫做 性状(如图中 )。紫花紫花、白花显性紫花隐性白花答案(2)F1紫花豌豆自交后代同时出现显性性状(紫花)和隐性性状(白花)的现象叫做 。(3)孟德尔对F2中的不同性状的个体进行数量统计，结果显示705株是紫花，224株是白花，比例接近于 ，而且正反交的结果 (相同、不同)。性状分离相同3∶1答案合作探究1.若F2共获得20株豌豆，白花个体一定是5株吗？说明原因。答案　不一定。样本数量太少，不一定完全符合3∶1的性状分离比，孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。2.根据性状分离的概念，下面有四个杂交组合，哪些发生了性状分离现象？①高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代都是高茎豌豆　②高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆　③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆和皱粒豌豆分别为34株和14株　④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花和白花答案　性状分离是指同一种性状的个体自交后代同时出现显性性状和隐性性状的现象，所以③④属于性状分离现象。答案3.小麦的高茎和矮茎是一对相对性状，现有纯合的高茎小麦和矮茎小麦，该如何来区分哪种性状是显性性状？答案　让纯合的高茎小麦和矮茎小麦杂交，F1显现出来的性状是显性性状，未显现出来的是隐性性状。答案活学活用1.对于孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的遗传实验,不必具备的条件是(　 )A.选用的一对相对性状要有明显的差异B.实验选用的两个亲本，一定是纯种C.要让显性亲本作父本，隐性亲本作母本D.要让两个亲本之间进行有性杂交C解析　孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的研究实验中，豌豆必须具有一对易于区分的相对性状，同时亲本必须是纯种，具有相对性状的两个纯合亲本必须进行有性杂交，该过程中正反交实验都要做，才能使实验更具有说服力。解析答案知识拓展孟德尔所做的豌豆实验中，选取的性状都是细胞核控制的，所以正、反交的结果是一样的，但不是所有的正、反交的结果都相同，后面的学习中我们将会了解到。返回二、孟德尔对分离现象的解释知识梳理1.孟德尔的解释(1)卵细胞和花粉细胞中存在着控制性状的 ，遗传因子在亲本体细胞中 存在且独立存在，互不混杂。(2)F1产生数量 的 种类型的配子。(3)F1自交时，雌雄配子(花粉和卵细胞)结合的概率 。故遗传因子组成为Aa的F1自交可产生 种遗传组合的F2，即 。其比例为 ，其花色表现为紫花∶白花＝ 。遗传因子成对相等两相等AA、Aa、aa31∶2∶13∶1答案2.遗传图解Aa紫花紫花答案3.后来遗传学家将控制性状的遗传因子称为 ，将一对同源染色体上决定相对性状的基因称为 。如上述A与a就是一对等位基因，而A与A、a与a是相同基因。基因等位基因答案合作探究1.下图为两对同源染色体及其上的部分基因，请指出哪些是等位基因？答案　A和a、B和b、C和c分别为3对等位基因。答案2.在孟德尔实验中，F2中紫花植株占的比例是多少？F2紫花植株中，杂合子(Aa)占的比例是多少？答案　3/4；2/3。3.人的双眼皮(A)对单眼皮(a)是显性，一对双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的孩子，这是为什么？请用遗传图解回答。答案　父母都是杂合子，图解如下：答案活学活用2.在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对相对性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色(