材料解析题方法探究.pptVIP

设问的类型 一、内涵式 二、外延式 三、内涵外延结合式 内涵式设问 【解题思路】 解题时基本上完全依据材料。在解这类题目时，注意划分层意，多点概括。有时只要符合题意，“照抄”、“摘抄”材料亦能得分。但要注意，评分标准规定：“整段抄袭材料不给分”。 提示语往往有“根据(依据、据)材料……分析(归纳、概括、提炼、叙述)……” 【举例】材料一 漫画《劈栅栏条的总统候选人》?? 这幅漫画的背景为：美国总统林肯早年干过帮人劈栅栏条的苦活儿。反对奴隶制度计划是共和党的1860政纲有争议的特征。画面上，他很不舒服地跨坐在一个栅栏条上，被一位美国黑人和作为废奴主义者的《纽约论坛报》编者霍勒斯·格瑞来抬着。林肯说：“的确，我曾经劈过做栅栏的木条，但现在我觉得这个‘木条’快要断裂了，它是我跨坐过的最硬的木条。” 请回答： （1）从材料一中，你可以得到哪些历史信息？（4分） 出身贫寒 废奴主张得到黑人和废奴主义者的支持 国内矛盾尖锐，国家面临分裂 共和党主张废奴 外延式设问 【解题思路】 解题时要联系所学过的教材知识，答案主要来自教材等所学知识，而与材料本身关系不大。 提示语往往有“根据(结合)所学知识……” 【举例】材料一 从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”，苏联对“铁幕”以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。对苏联的扩张，不能采取“绥靖政策”。美国正高踞于世界权力的顶峰，应担负起未来的责任。 ——丘吉尔《铁幕演说》 请回答: （1）根据材料一指出“铁幕演说”的目的？结合所学知识，指出美国为“担负起未来的责任”采取的主要行动。 目的：呼吁（怂恿）美国遏制苏联； 主要行动：杜鲁门主义、马歇尔计划、北约组织建立 内涵外延结合式设问 【解题思路】 解题时既要依据材料，又要与教材相结合，对二者要兼顾。 提示语往往有“根据(依据、据)材料……并结合所学知识……” 【举例】 材料二?? 清国之败，非君相一己之罪，盖其墨守常经，不变通所致也。夫取士必考试，考试必由文艺，文艺乃为显荣之阶梯，岂足济实效乎？……前三十载，我日本之国事，遭若何等之辛酸，厥能免于垂危者，度阁下之所深悉也。当此之时，我国去旧治，因时制宜，更张新政，为国可存立之一大要图。…… ——摘编自1895年《大日本海军总司令官伊东佑亨致大清国北洋水师提督丁汝昌书》 （2）依据材料二并结合所学知识，分析归纳甲午中日战争双方胜与败的原因分别是什么？ 日本：进行明治维新，走上资本主义道路。 中国：封建制度的腐朽落后； 特别设问的做法 1、启示认识型：一般设在材料题的最后一问，围绕某一主题设问，常含有“认识”“启示”“借鉴”“经验教训”“建议”“态度”“感想”等。 【答题思路】 （1）紧扣考查主题或话题，切忌空谈理论， 要具有针对性； （2）适合不同时代或不同地域，具有普遍适用性和规律性（注意平时多积累）； （3）为社会现实服务，具有借鉴意义。 【举例】 改革与创新是人类得以进步、飞跃的主要动力之一，是历史发展的永恒主题。阅读材料，回答问题： 材料一 1870年，在德国的街头，这位铁血宰相(俾斯麦)偶然遇到了两群东方人：一群是日本人，一群是中国人。……那个小国的人来到德国以后，翻译典籍和制度。那个天朝大国的人来到德国以后，大部分在学做生意、挣钱。铁血宰相说，30年内那个东方的岛国必将成为强国，而那个东方的天朝大国必将成为弱国，后者必将受前者的欺凌。 ——周熙明《丘吉尔的名言与俾斯麦的一个预言》 料二 ? 俄罗斯现代化的第一个高峰发生在十八世纪初以后的彼得大帝至叶卡捷琳娜时期……第二个高峰发生在亚历山大二世(右图)统治时期，l861年改革是当下受到高度关注的一次自由主义导向的改革……第三个高峰也就是前苏联时期。 ——冯绍雷《普京和俄国政治》 材料三? 罗斯福(右图)应对危机的一系列政策后来被称作“新政”(NewDeal)，其核心是三个R：改革(Reform)、复兴(Recovery)和救济(Relief)。罗斯福的“新政”并非一时的权宜之计，而是一场为保证资本主义制度的稳定发展，在资本主义经济肌体内部进行的一场“伤筋动骨”的大手术。 ——蔡跃蕾、张伟《史海回眸：罗斯福“新政”复兴美国》(4)上述改革对我们有何启示?(2分) 改革要从国情出发，顺应历史发展潮流；善于借鉴别国成功的经验；改革与创新是社会进步的动力等。(答出两点