人才培养视野下初中体育自主合作学习策略的探究.docVIP

人才培养视野下初中体育自主合作学习策略的探究 　　摘 要：初中体育课堂是一个实践性、趣味性较强的课堂，比较适合自主合作学习模式的开展。阐释初中体育自主合作学习实施过程，探讨初中体育自主合作学习的优化策略，有益于学生健康成才。 　　关键词：初中体育；自主合作学习；策略；成才 　　学会自主学习、学会与人相处是新世纪的人必须具备的重要素质，合作学习有助于培养学生的团结协作能力，鼓励学生在合作中进步，从而获得身心的健康发展。新课改一直在推进，自主合作学习体现在各学科中，它是一种新的教学理念，教师应该付诸于教学实践。传统的初中体育教学是老师一言堂，学生的主体地位没有体现出来，不利于学生积极性的调动。其实体育课堂是一个实践性、趣味性、个性化较强的课堂，比较适合自主合作学习模式的开展。初中生正处在青少年时期，是塑造个性的关键时期，通过自主合作学习，有助于培养学生健康的心理，培养学生的自主合作精神，提高体育教学效果。那么，初中体育教学中如何有效开展自主合作学习呢？本文从自身教学实践入手，从小组合作教学理念入手，阐释初中体育自主合作学习实施过程，探讨初中体育自主合作学习的优化策略。 　　一、自主合作教学的基本理念 　　体育教学中的自主学习是指学生自己管理自己学习的能力。合作学习是课堂教学中通过分组方式，学生在相互协作中完成一项任务而达到预期目标的模式。新课改后，要摒弃传统教学中单纯