以事解文，体悟“大同”.docVIP

以事解文，体悟“大同” 　　在我们现实情境中，学生知道“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这样的名言，心灵深处也对一个积极向上的社会充满向往，但对“天下为公”“大同世界”的认识是模糊的。在这种情况下学习《大道之行也》这样的文章，局限于理解字面意思，仅仅了解原作的思想是比较可惜的。并且如果不联系更多的相关文本来研究，想要比较真切地理解“大道之行”“大同社会”的意思，也是难度较大的。 　　所以我在设计这篇课文的教学时，确立了一个出发点，就是打通读者的思想感情，打通各类文本的界限，打通文言与普通话的限制，引导学生以事解文，因文见事，在大量的真实阅读与社会认识中，建立起对文本内容的正确认识，引导学生体悟“大同”世界的境界。 　　[教学目标] 　　1.诵读课文，做到字字响亮，不误、少、多、倒字，不牵强暗记，自然上口，记忆清楚。 　　2.掌握“与”“修”“亲”“子”“分”“归”等字词的含义和用法。理解文意。了解《礼记》基本知识。 　　3.结合相关文本和社会生活理解“大道”的意思、“大同”社会的特征、“大道”与“大同”的关系。 　　[教学重点] 　　结合相关文本和社会生活理解“大道”的意思、“大同”社会特征、“大道”与“大同”的关系。 　　我设计了三个真实阅读活动来完成。 　　[教学过程] 　　第一个活动：你对课文中的哪句话感受最深？请结合一个故事来说说你的理解。