低年级语文创设情境，以说促写.docVIP

低年级语文创设情境，以说促写 　　摘 要：小学作文是语文学习的内容，从低年级开始抓起作文的训练能够扎实学生的写作功底，对于以后的语文学习有重要的帮助作用。由于低年级的小学生天性活泼、好奇心强，通过创设情境、以说促写的方式对他们加以引导，必定能够提高他们的表达能力和写作能力。本文将重点围绕低年级学生语文写作的特点进行分析，讨论创设情境、以说促写在写作教学中如何实践的问题，以便从根本上提高学生的语文写作水平，提高语文素质。 　　关键词：低年级 语文 写作 情境 以说促写 　　一、低年级语文作文写作 　　1.创设情境是作文写作的前提。所谓创设情境教学，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。寓教学内容于具体形象的情境之中，核心在于激发学生的情感，对学生的审美、价值观等方面起到潜移默化的促进作用。就小学语文作文的写作，教师在教学中通过创设情境能够在很大程度上提升学生的感悟能力，对他们的情感和认知起到重要的启蒙效果，便于提高他们的表达能力，对写作能力的提高有较大的裨益。 　　2.以说促写是作文写作的关键。以说促写对于作文写作有着重要的作用，说和写是作文写作的两个方面，只有会说才可能做到会写，所以在低年级作文训练中要强调说和写的共同作用。“