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“英语思维法”在大学英语教学中的应用 　　【摘 要】大学英语教学应提倡“英语思维法”，将培养学生的英语思维能力穿插到各门课程的教学中，或者增设《英语思维法》课程，为大学生今后的实践工作打好基础，将大学生培养成实用型人才。 　　【关键词】英语思维 大学英语教学 大学生 　　我国大学英语教学中，英语思维没有受到足够的重视，影响了英语人才的培养。英语思维和英语文化具有独特性，而语言是思维和文化的载体，最终是用来交流的。新世纪的英语人才必须要符合时代的要求，最终致力于国际间的交流事业中，如此才能发挥大学生的专长，提升学校的知名度。因此大学生的英语教学需要改革，英语人才培养目标要强调英语思维的重要性。 　　我国大学英语教学中存在的问题 　　目前我国大学英语教学中，英语思维并没有受到足够的重视，并没有成为一门独立的课程。大学生的英语培养目标是具有较好的听、说、读、写、译的语言实践能力。然而没有英语思维的大前提，大学生习得的语言能力是机械的、零碎的。大学英语教学一直强调要用英语思维模式来学习英语，但这种强调只流于口头，并没有真正内化到教学中。不管是基础英语、高级英语、英美概况、翻译、写作、文学、文化课还是大学英语课的教学，英语思维的重要性并没有凸显出来，老师只是喊喊口号而已，学生也只是听听而已，并没有形成一套全面的、系统的教授英语思维的方式方法。学生整天忙于记单词，背语法，对英