立足人才培养开辟新途径提高农村成校办学质量.docVIP

立足人才培养开辟新途径提高农村成校办学质量 　　摘 要：农村成校教师是党的富民政策和科技知识的联络者、传播者、实践者、学习者。随着新农村建设不断推进，如何提升人才培养质量，丰富办学理念，给农村成校的管理者提出了新的要求。 　　关键词：新形势；农村成校；管理；创新；人才培养 　　随着新农村建设不断推进，立足于农村的高塍成校，面临成人教育功能向社区教育功能的转化，工作头绪多，培训量大。如何加强学校管理水平，提升办学效益，丰富办学理念，提升人才培养质量，在挑战着高塍成校领导班子的智慧和管理水平。本文试图对近年来高塍成校的工作作一简要回顾，探索新形势下农村成校的生存策略，顺利进行农村成校的角色转换。下面，从几个方面谈谈高塍成校在新形势下的管理工作。 　　一、剖析学校管理现状，建章立制，细化管理 　　①随着农村成校的功能不断延伸，工作头绪越来越多，培训工作量越来越大。高塍成校领导班子，始终保持着清醒的头脑，认真剖析学校管理现状，多次组织班子成员走出学校，虚心向兄弟学校学习，或者邀请有关领导或专家上门辅导；严格执行上级部门的各项规定，梳理、分析学校状况，根据学校实际情况来建章立制，细化管理。②高塍成校坚持民主集中制原则，自觉接受党支部监督，认真实施校长负责制，每个部门都有科学明晰的工作制度，每个工作岗位都有具体明确的工作要求。由于农村成校工作的特殊性，要求做到“分工不分家，补台不拆台”。学校领导班子和教职工对集体讨论决策重大事宜极为重视，一般周五下午领导班子商量下周工作，周一上午召开教师会议，并做好记录，有急事及突击性中心工作，随时召开会议商量和布置工作，会议上对学校重要工作均详尽通报。让人人参与，人人明确学校工作，增强全体教职工的主人翁意识。 　　二、加强学习，提升教师队伍建设水平 　　①学校师德建设有计划、有措施，除了每周一次政治理论和业务学习外，特别认真学习和贯彻落实《宜兴市社会教育机构学历教育班规范化管理要求》和《宜兴市社会教育机构非学历教育班规范化管理要求》，撰写体会文章，促进教师树立正确的职业道德观念，弘扬高尚的师德师风。②针对以往培训中出现的一些问题，学校高度重视，组织全体教师对照排查，及时纠错，举一反三，进一步细化内部管理，切实增强教师的工作责任心，力争以后使培训工作做得更精、做得更细。③围绕“读好书、传箴言、讲实效”这个主题，按照《全市社会教育机构读书活动实施方案》中推荐书目，紧扣“三结合原则”，大力开展读书活动，做好读书笔记，进行心得交流，提高教师新形势下的理论水平。④学校统筹安排，勇于承担全市相关课堂教学任务。在编教师在中专班每人承担一门课程教学任务，认真备课，认真上课。平时深入一线培训课堂，认真听课，并做好听课笔记，必要时进行检查、交流，充分提高了教师的业务水平。⑤积极组织教师参加各类培训。特别是近几年寻求一切机会，创造一切条件，把部分学校中层输送到复旦大学、浙江大学、江苏省委党校参加培训学习，切实提升这些教师的理论和业务素质。 　　三、明确分工，人尽其能，提高办学效益 　　①校长主持学校全面工作，安排好资金调配，做好重点村组、重点企业和上级部门的协调工作，落实新的发展项目。副校长配合校长抓好学校内部管理工作，指导培训处做好各项培训，重点抓好新项目培训及拓展新的领域。培训处主任全面安排落实好各项常规培训，抓好培训质量及效果，遇突击性工作要统筹安排。培训处其他老师均有明确的培训任务，同时绝对服从学校其他工作安排。总务处除做好常规工作外，始终围绕学校的中心工作运转。②根据学校现有情况，力求均衡，人尽其能分配安排好每位教师的工作。老师们在各部门领导下，对自己承担的工作都能早思考，细安排，抓好落实。但相互配合协作还不够，工作效率还有进一步提升的余地。③各个教学管理岗位均有明确的岗位职责，校长带头，有大事集体商量决策，小事相互通气，从不简单武断处事，强化服务意识。 　　四、拓展事业渠道，强化培训成效 　　在市相关局、委、办及地方党委政府的正确领导和关怀下，始终把培训工作当作学校的中心工作。近几年来，结合地方经济发展，拓展各类人才培训事业，取得了令人瞩目的业绩。依托电视、纸媒、互联网等宣传渠道，抓住农业转型机遇，加强对农村人才的培训力度，甚至把培训班直接办到村组，延伸到生产一线，培训了一大批职工，致富了一大批农户，得到了地方党委、政府及行政村及相关企业的高度肯定和评价。①学历教育、岗位培训（电焊工、起重作业、厂内机动车、压力容器、电工、企业法人、安全员）、农民信息技术培训、江苏省二级建造师、建筑一线职称、继续教育公修课、青少年艺术体操等培训继续呈增长趋势。②积极主动和江南大学联系，在地方党委和政府的支持下，组织企业技术骨干组建高塍镇机电一体化人才高级培训班，历时一年半时间，较好完成了培训班的教学任