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论高职体育教师信息素养的构建及其培养途径 　　摘要：本文分析了高职院校体育教师信息素养的内涵、内容， 积极构建高职体育教师信息素养的科学体系，通过改变教育观念，增强信息意识、加强教师职业培训，不断提升高职体育教师的信息素养、提高体育教师应用体育信息技能，培养教师复合型的知能结构等有效途径提高高职体育教师的信息素养，对促进高职体育教师专业化发展具有重要意义。 　　关键词：高职院校 体育教师信息素养 培养途径 　　中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）7-0036-02 　　随着我国信息化的不断发展，信息技术已成为当前社会生产力水平的主要标志。信息和信息技术给高职院校的教育领域带来一场新的革命，作为 21 世纪高职院校体育教师应具备的能力包括获取信息、处理信息、传播信息等能力。但目前由于多种原因，大多数高职院校体育教师的信息素养与教育信息化的要求相差很远，对信息素养重要性理解不够，实际运用很少，影响了高校体育教育发展和体育教师自身素质的提高。如不及时调整和充实自己，将难以胜任未来体育教学的重任而面临淘汰。因此，加强提高高职院校体育教师信息素质已经成为当前政府、学校和教师自身面临的一项紧迫而重要任务，这不仅具有重要的理论意义，而且更具有深远的历史意义。 　　1 高职院校体育教师信息素养的内涵 　　维纳指出信息是人和外界相互作用过程中交换内容的名称。“信息素养”这一概念是1974年美国的信息产业协会主席保罗泽考斯基提出的。他认为：信息素养是利用大量的信息工具及主要信息资源解答问题的技能。目前人们对信息素养的涵义尚未达成共识，但随着人们对信息技术的不断深入了解和研究，已经认识到信息素养是人们在信息活动中表现出来的心智和技能等方面的能力，不仅包括信息的获取、分析、加工、创造等基本技能，更重要的是在现代信息技术环境下独立学习的态度和意识、批判精神和强烈的社会责任感。信息素养是体育学科信息素养的基础，也是高职院校体育教师必须具备的，对体育教师的专业化发展和培育人才具有重要意义。结合当前我国体育教师群体信息素养的实际情况，我认为中学体育教师信息素养包括信息知识、信息意识素养、信息能力素养、信息道德素养等方面。⑴信息知识。信息知识是指和信息相关的基本理论、基本知识和基本方法，包括有关信息系统的相关的常用术语和符号、信息发展的构成及其原理、背景及其程度、获取和使用信息有关的法律、规范、教师职业所具备的信息系统的操作、文字处理、信息采集、信息通讯、信息组织与表达、信息加工处理等方面的知识[1]。信息知识是构成高职体育教师信息素养和进行信息处理的基础。⑵ 信息意识素养。信息意识是在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和。信息意识是高职院校体育教师信息素质的重要内容之一。现代信息化环境下的体育教师，如果信息意识很差，认识信息、利用信息的能力也就差，这样会造成信息吸收的困难。因此，高校体育教师要善于将现代的知识信息和书本上的知识信息有机结合，不断了解和掌握体育学科相关方面的最新动向，不断更新知识信息来开阔大学生视野，激发大学生学习欲望。⑶信息能力素养。信息能力是高职院校体育教师信息素养的核心内容，也是体育教师信息素养培养的关键部分。信息能力主要包括获取信息、处理信息、传递信息等能力。获取信息能力即搜集信息的能力，通过从杂志、网络上获取体育教学科研信息的能力。处理信息能力即阅读、提取、存贮、分析、加工信息能力。传递信息能力即传递、交流、再生信息的能力。大量研究结果表明，高校体育教师教学效果、科研能力取决于他们自身所具备的信息能力。他们的信息能力越强，体育教学效果越好，科研成果越多。⑷信息道德素养。信息道德是思想态度层面的素养，是指在获取、处理、传播信息的过程中必须遵循的公共道德规范，及在这基础上形成的伦理道德观。信息道德主要依靠社会舆论及人们的信念、习惯、传统等来维持。在信息环境下，它的传播速度和范围也具有无限性、不易控制等的特征。高职院校的体育教师在网络环境下进行信息交流和传播时要为人师表，为大学生树立信息道德的典范，包括：要遵守有关信息保护、信息传播、信息安全等有关的法律法规和伦理道德；能正确认识信息技术本身所具有的局限性和一些负面影响；要抵制各种不良信息的诱惑和传播，共同提高网络道德素养。 　　2 培养和提高体育教师信息素质的途径 　　2.1改变教育观念，增强信息意识 　　改变教育观念，增强信息意识是提高高职体育教师信息素养的前提。在这种观点影响下，大部分体育教师体育信息意识较弱。因此，我们要改变教育观念，树立正确的信息伦理和体育道德观念，要明确体育信息技术与文化社会伦理的关系，规范体育教师信息技术相关的法律规范和体育道德行为习惯，同时增强信息意识积极搜集、整理相关体育信息，主动学习