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论高职计算机专业学生综合素质和职业技能与就业的关系 　　摘 要：随着我国社会竞争的日益激烈和就业形势的越来越严峻，社会和用人单位对人才标准重新高标准定位，对高职计算机专业学生综合素质提出了更高的要求。同时，社会对高职计算机专业学生技能的要求也越来越高。在21世纪竞争激烈的今天，我们高职计算机专业学生必须具备推销技巧、时间管理、人际关系学、良好的人生职业规划、明确的理财观念、演讲与口才、领导力、形象与礼仪、企业管理、创业心态、心理学、哲学等知识和技能，才能在这个时代脱颖而出。 　　关键词：高职计算机专业学生 综合素质 自我管理 树立志向 明确目标 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-00-01 　　在当代社会，高职计算机专业学生就业难仍然是高职计算机专业学生乃至全体社会关注的热点，截至2014年全国高校毕业生人数达727万，大学毕业生的就业形势更日趋严峻。高校毕业生出现就业难的原因是多方面的，其中包括社会、学校、个人、家庭等众多因素，但其中个人因素占主导地位。随着社会对综合型人才的需求越来越多，这就要求高职计算机专业学生在校期间能积极提升自己的综合素质和职业技能。 　　1 高职计算机专业学生综合素质与就业 　　1.1 提高高职计算机专业学生综合素质，强化学生实践能力，从而增强就业核心竞争力 　　首先，身为高职计算机专业学生，第一要务是学习，在学好专业课程的基础上，积极参加各项活动，体验各项活动带给我们的经历，积累经验，在不知不觉中增强自身与他人交往的能力。 　　其次，在与他人交往的过程中，坦诚、友善地对待他人，虚心向他人请教，学会与他人交往的基本技能，与他人建立良好的人际关系。 　　1.2 素质教育是当今高等教育中的核心问题 　　素质教育共分为思想道德素质教育、专业素质教育、人文素质教育、身体素质的教育和心理素质教育等五部分内容。 　　（1）思想道德素质教育：对于高职计算机专业学生，树立坚定的政治观，科学的世界观、人生观、道德观、正确的劳动观是立足于社会的前提条件，也是必要条件。在实施过程中应明确其基础内容、主体内容、主导内容、构成系统和对策等。 　　（2）专业素质教育：专业素质教育是高等教育的重点，其对于不同的岗位专业要求不同，主要表现在专业教育、专业培养、专业素质、实际操作能力等。养成良好的专业技能为解决高职计算机专业学生就业难的问题提供了较好的基础。 　　（3）人文素质教育：相对于专业素质教育来说，人文素质教育是基础的社会文化素养，其实质是教会我们如何做人。秉承着“要成事，先成人”的教育理念参加校园活动，能享受校园文化对我们的影响，塑造更高尚的人格及高尚的道德和教养。 　　（4）身体素质的教育：社会的快生活节奏，要求高职计算机专业学生有健康的体质、强健的身体、日常卫生知识的常识等。它涉及全方面领域，是塑造完美素质，实现身体素质的要求。 　　（5）心理素质教育：不同与其他素质教育，心里素质教育是在家庭、校园、社会等环境中潜移默化形成的品格。健康的心理素质表现为具有坚强的毅力、乐观的态度、稳定的情绪。我们要注意心理素质的培养、教育、养成，使自己更好地适应社会、适应生活。 　　2 高职计算机专业学生职业技能与就业 　　职业能力是高职计算机专业学生就业的核心竞争力。高职计算机专业学生步入社会后，应具备的主体能力素质主要有适应能力和创造能力。 　　适应能力指毕业生走上工作岗位后在心理、生活、工作环境等方面，较快地认识、了解和熟悉环境的能力素质。主要包括心理承受能力、独立生活能力、人际交往能力、应变能力、自我决策能力、表达能力等方面。 　　3 面对越来越严重的就业问题，如何才能寻求到真正适合自己发展的职业 　　（1）正视现实，做好心理准备和思想准备。结合综合素质和职业技能应对在工作中遇到的挑战，从容面对，发挥自身的优势，赢得管理者的肯定。 　　（2）在求职过程中要执着应对，不轻言放弃。在日常生活中，增强自身的心理承受能力，遇到困难迎刃而上，保持愉快的心情和生活态度，不退缩、不畏惧。 　　（3）对于面临就业的广大毕业生而言，适当地转变观念，调整期望值，适当地走自主创新之路，做自己的老板。另外，国家也鼓励和提倡高职计算机专业学生自主创业，出台了相关政策，并制定相关措施帮助高职计算机专业学生自主创业。 　　（4）调整心态，发挥优势，创造机会，抓住机遇。就业难的问题是全世界都面临的问题，面对这样的情形，每个高职计算机专业学生都应该有暂时求而不得的准备，而要真正地实现就业，还要求广大毕业生提高自主选择性，并且根据自己的实际情况合理定位。 　　（5）在校期间参与校园活动，在课余时间做兼职，提前接触各种各样的工作，为以后遇到工作上的问题准备