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试析初中生英语阅读能力的打造 　　众所周知，阅读是一个心理过程。在阅读过程中，读者对由视觉输入的语言文字符合的信息进行解码，获取作者想表达的信息。阅读过程是一个能动的、积极的思维过程，是一个人脑中新旧信息相互作用与反应的过程。学生阅读技能有着“简单的阅读----读-----获取直接信息的阅读------归纳分析式的深层阅读”的发展过程。笔者结合自身教学实际，对初中生英语阅读能力的打造主要从如下几个方面着手。 　　一、教师要钻研文本，确立一个主题，抓住一条主线，围绕一个中心展开阅读教学活动 　　在英语活动开始，教师应该在学生和学习文本之间创建话题情境，而表达情感的方式---话语，则是以日常生活为主要背景，它能使英语阅读教学回归到平凡的生活，用本色、平淡但亲切、真实，普通的日常对话在学生和学习文本之间构建了一座情感的“桥梁”，促使学生自然走进文本。上课时，我设计一个家常的对话情境，为学习文本起到铺垫的作用，在学生和文本之间建立关系，使学生自然走进文本。如：初二年级上册教材，Module 1 Unit 2 How to learn English 　　T：How long have you studied English？ Ss：For more than one year. 　　T：what trouble do you have in studying English？ 　　S1：Forget some new words. 　　S2：Reciting text is very difficult. 　　S3：I feel shy when I speak English. 　　S4：Sometimes I can’t understand passages well. 　　S5：I am not good at listening. 　　T：Yes，Many students have all kinds of difficulties at the beginning of studying English.How to solve the trouble？ Now Language Doctor gives us some advice. 　　二、创设问题情境，整体把握文本 　　【问题情境】 　　How many basic questions are there？ 　　How do students get the answers？ 　　About what advice do students ask for ？ 　　学习第一段文本，设置三个问题，让学生阅读并回答问题，学习单词：send，language，improve，basic. 　　通过创设问题情景，在不断地追问中帮助学生解读文本，在解读中逐步理清文本思路，让学生带着问题在文本中探询问题、去解读。文本的思路和事态的发展过程跟着问题逐渐明朗起来。【追问1】 　　T：We know there are three questions. 　　Who asks the first question？ 　　What question is it？ 　　What advice does the Language Doctor give？ 　　学生朗读文本第二、三段，然后回答问题，并学习单词：watch，guess，just，enjoy yourself. 　　【追问2】 　　T：The first question is about real English.It takes a long time.But it is a great way to learn English.We should go on listening and watching.Who asked the second question？ What is it about ？ How does the Language Doctor answer him？ 　　一名学生读第四段、另一名学生读第二段，然后请其他学生回答问题，学习单词：shy，conversation，deep，breath，smile. 　　另外，通过不断地碰撞，交流阅读的感受，在交流中真正享受文本，丰富文本。针对以上学生的问题和建议，我设计了一个话题，List good studying methods in groups.让学生掌握一些好的英语学习的方法，增强信心、提高学习效率。 　　Topic：How to study English well？ 　　No.1 Speak English as much as possible. 　　No.2 Listen