【南方新课堂】2016-2017学年高中语文 第一单元 2 故都的秋课件 新人教版必修2.pptVIP

* 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1.概括五幅秋景图,学习作者抓住季节和地域特色写景的方法。 2.赏析优美语句、精彩语段的艺术魅力,把握文中情与景的关系。 3.分析情景交融的手法,体会作者在秋景中寄寓的情感,理解散文“形”与“神”的关系。 4.鉴赏本文明白晓畅、简洁清丽的语言,体会作者眷恋北国之秋的情感。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1.连线作者 郁达夫(1896—1945),原名郁文,浙江富阳人,现代小说家、散文家。1913年留学日本,广泛涉猎外国文学。1922年回国,从事文学创作活动,与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。1930年发起成立中国左翼作家联盟。1945年9月17日被日本宪兵秘密杀害。主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《她是一个弱女子》《薄奠》《出奔》《茫茫夜》等,他的作品向封建道德大胆挑战,揭露了旧社会的罪恶,有一定的积极意义,但也带有颓废情绪。散文以游记著称,情景交融,文笔优美,自成一家。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 2.探寻背景 从1921年到1933年4月,郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁,郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,1936年2月离杭赴福州。在这段时间里为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞,花了许多时间游山玩水,并写了许多游记,这是他在这段时期创作的主要收获,为我国现代游记的发展做出了贡献。1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋”味,并写下了优美的散文——《故都的秋》。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 3.词语释义 (1)不远千里:不以千里为远,形容不怕路途遥远。 (2)混混沌沌:形容糊里糊涂、无知无识的样子。 (3)领略:了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味。 (4)疏疏落落:在空间和时间上间隔远,稀疏零落的意思。 (5)落寞:冷落,寂寞。 (6)一叶知秋:看见一片落叶就知道秋天的来临,比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。 (7)平平仄仄:字的韵律。 (8)颓废:意志消沉,精神萎靡。 (9)萧索:缺乏生机;不热闹。 (10)不能自已:无法控制自己的感情。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 4.词义辨析 (1)姿态·姿势 同:两者都指外在的样子。 异:“姿态”侧重指形体显示出来的外在状态,引申为对人对事的风格、态度,可用于人和事,常与“高”“低”组合。“姿势”侧重指体姿架势,与身体各部的造型有关,常与“端正”“优美”“雅观”等词语搭配。 应用 ①董事长要求集团上下在新的形势下,充分认清市场形势、分析企业实际,以积极姿态开创集团发展新局面。 ②如果你觉得后排座椅的靠背过于平直,可以将后排靠背放倒,让自己保持半躺的姿势享受旅途快乐。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 (2)状态·状况 同:两者都指显现出来的情形和状况。 异:“状态”侧重指事物呈现出来的外部形态,多用于个人、集体和事情的现状。“状况”侧重指事物表现出来的具体情况,包括外在的样子和内在的情形。“状态”常与“心理”“精神”“固体”“气体”“液体”等词语搭配。“状况”既用于人,也用于社会事物,常与“政治”“经济”“军事”“医疗”“贸易”等词语搭配。 应用 ①“黄灯很忙”背后“焦虑很多”:焦虑自己可能被追尾或者追尾他人,焦虑本已时常拥堵的交通状况,因为人们纷纷减速慢行而更加恶劣。 ②从年初到现在,我们球队赢了一些比赛,但是说实话,球队的状态不是很好。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 (3)颓废·颓唐 同:两者都有“情绪不高,不积极”的意思。 异:“颓废”强调意志消沉,侧重长期消极而放任、随便。“颓唐”强调情绪低落,侧重不振作、萎靡的情绪,在行为、态度、表情上明显地表现出来。 应用 ①由于本台节目的主持风格轻松、活泼,所以她想:这或许是一个可以展示自己幽默天性的舞台,原本颓唐的她又开始积极备战了。 ②最使人颓废的往往不是前途的坎坷,而是自信的丧失。所以我们凡事要看淡些,心放开一点,一切都会慢慢变好的。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 (4)清闲·悠闲 同:两者都含有“空闲、闲适”的意思。 异:“清闲”是指清静闲暇,侧重无事做,有空闲。“悠闲”是指闲适自得,侧重心态上怡然自得,了无牵挂。 应用 ①依据“第三空间”理念设计建造的“悠·图书馆”,希望传递一种悠然、悠闲、慢下来享受幸福的图书馆生活方式。 ②退休了,卸下了肩头的担子,人,一下子变得清闲起来。但我喜欢这种生活,喜欢这