初中数学教学中运用函数方法解决应用题策略探讨.docVIP

初中数学教学中运用函数方法解决应用题策略探讨 　　一、初中遇到的函数类型的总结 　　 　　1.一次函数 　　 　　一次函数在初中数学中是比较基础的函数类型，也可以说一次函数是为以后更复杂的函数做铺垫.一般，如果y=kx+b(k、b是常数，k≠0)，那么y叫做x的一次函数.另外，当b等于零的时候那么y就是x的正比例函数.关于一次函数的图象，其与k和b有关，并且过点(0，b). 　　 　　2.二次函数 　　 　　二次函数是初中学习的一个重要的学习方面，其与未来以后的学习有着很强的关联性.如果y=ax2+bx+c(a，b，c为常数，a≠0)，那么y叫做x的二次函数.二次函数的图象是一条抛物线. 　　 　　3.反比例函数 　　 　　反比例函数是初中数学的又一个十分重要的知识点，牢固掌握反比例函数的应用技巧对解决应用题有着很大的作用. 　　 　　二、具体的解题方式及其策略 　　 　　1.首先需要判断题目中所需的函数类型 　　 　　经过前面的总结可以得出在初中数学的学习中主要为三角函数、一次函数、二次函数.所以在解题之前我们首先要确定题目中函数的类型.可以说三角函数和一次函数，二次函数的区别很大，因此我们着重以一次函数和二次函数为例. 　　 　　 　　例1一次时装表演会预算中票价定位每张100元，容纳观众人数不超过2000人，毛利润y(百元)关于观众人数x(百人)之间的函数图象如图1所示，当观众人数超过1000人时，表演会组织者需向保险公司交纳定额平安保险费5000元(不列入成本费用)请解答下列问题： 　　 　　(1)求当观众人数不超过1000人时，毛利润y(百元)关于观众人数x(百人)的函数解析式和成本费用s(百元)关于观众人数x(百人)的函数解析式； 　　 　　(2)若要使这次表演会获得36000元的毛利润，那么要售出多少张门票？需支付成本费用多少元？ 　　 　　(注：当观众人数不超过1000人时，表演会的毛利润=门票收入-成本费用；当观众人数超过1000人时，表演会的毛利润=门票收入-成本费用-平安保险费) 　　 　　通过读题可以看出这道函数应用题中运用到的是一次函数，根据图象还可以得出这个一次函数是一个分段函数的重要题目信息.因此，在解题的过程中，需要注意x的取值范围. 　　 　　 　　例2某公司推出了一种高效环保型洗涤用品，年初上市后，公司经历了从亏损到盈利的过程.下面的二次函数图象(部分)刻画了该公司年初以来累积利润s(万元)与销售时间t(月)之间的关系(即前t个月的利润总和s与t之间的关系). 根据图象提供的信息，解答下列问题： 　　 　　(1)由已知图象上的三点坐标，求累积利润s； 　　 　　(2)求截止到几月末公司累积利润可达到30万元； 　　 　　(3)求第8个月公司所获利润是多少万元？ 　　 　　从例题2中的图象可以看出，这道题目考查的是学生对于二次函数的应用能力. 　　 　　2.对于题目中的常量和变量进行分析. 　　 　　在例1中常量为演会票价定位每张100元，变量是毛利润y(百元)以及观众人数x(百人). 　　 　　在例2中变量是公司累积利润s(万元)与销售时间t(月)(即前t个月的利润总和s与t之间的关系)，这其中需要探究s和t的关系.因此，需要针对图表中已有的信息进行列举，然后进行归纳提出相应的函数关系. 　　 　　3.列出函数解析式 　　 　　代入相应的变量值就能够求解相应的习题.在解题之后当然还需要注意问题的回答.另外，需要注意的是应用函数中的实际意义.例如，人数只有正整数，不会有负数或者带有小数点的数. 　　 　　三、总体把握函数类型的应用题 　　 　　1.牢固把握基础知识，在基础上进行发挥 　　 　　应用函数题主要还是考查了学生对于函数知识的灵活运用能力，因此，无论什么样的应用数学模型，在其本质上讲，还是可以在学过的相关函数中找到题目的本质要求的.这就要求学生掌握牢固的基础知识，只有将基础知识完全掌握才有可能在面对应用函数题时应对自如.正所谓，厚积薄发，没有坚实的基础何谈华丽的应用. 　　 　　2.坚持和生活实际相结合的原则 　　 　　应用函数题的一大特点便是它不仅仅只是数学问题，而是生活问题和数学问题的结合体.因此，在面对应用函数题的时候，万万不能将问题脱离实际，只有将问题放到实际中，并且结合自己的生活经验才能实现完美的解题.而且近年来，我国不断地实行课程改革，其目的便是提高学生对于知识的灵活运用能力，加强学生对于知识的全面理解.在这一宗旨的指引下，应用函数题的出题方向也越来越灵活.这就需要学生平时留意观察生活，实现知识和生活的良好结合. 　　 　　初中数学中一大题型