相互走近的温暖.docVIP

相互走近的温暖 　　教学二十余年，师生之间的情感记忆很多很多，让我零星写下不少片段：《感动》《支教随笔》《趣味教学让我的美术课堂更嗨翻》《飞扬的水墨 稚拙的童趣》……有的发表在《中国教师》，有的被山东省校园教学案例采纳，有的发表在《美术报》上。最近几年，由于对专业的热爱忙于创作，懒于梳理教学中的点滴和感动，与学生之间的亲近明显疏远不少，要不是今天发生的事再次触动了我，我哪里会静下心来陷入了长久的沉思…… 　　事情是这样的：我最近几周忙于参加讲课比赛活动，同时还赶着完成创作《花落梦远》参加工笔画国展，初选日期也已逼近，兼顾得我很辛苦，忙得不亦乐乎，可恶的是我又感冒了，终于急火攻心，满嘴燎泡，嗓子也哑了。当我踏进六（3）班的教室，在黑板上写下：“老师嗓子哑了，请你们在12课中任选一幅漫画，认真画。”一写完，以往乱糟糟的教室安静了许多，同时听到几个学生悄悄制止同伴的声音：“老师嗓子哑了！别说话了！”不到2分钟，教室史无前例的安静，我很惊讶，面对全体赞许地点了一下头，开始在他们之间巡视。学生开始行动起来，找彩笔翻课本，连平时最顽皮好动的学生也关切地看看我，铺开纸画了。我好感动，忍不住转身拿起粉笔写道：“当我声音洪亮的时候，我压不住你们嘈杂的声音，当我声音哑了以后，你们却能安静下来，而且都在认真作画了，我突然发现，你们原来是如此懂事，与老师共同担当这个困难，原来你们的心底如此细腻