积累，理解，运用.docVIP

积累，理解，运用 　　一、让积累成为学生作文的源头活水 　　叶圣陶先生也说过：作文不是生活的点缀，而是生活的必需，与说话完全一样，作文就是说话，是用笔来说话。要说话首先就要知道自己要说什么，写作之前就必须有写作的素材，有话要说，有话可说，这样的文章才会有真情实感，在此基础上的作文当然就是好作文，反之，学生写出的作文就会大同小异，没有真实感，没有新鲜感。《义务教育语文课程标准》（实验稿）中指出：在写作教学中应注重培养观察、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话......还提出要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 　　生活的积淀，材料的积累是激发写作动机、写好文章的非常关键的因素。有谚语云：秀才不怕衣衫破，就怕肚里没有货。语文教师应该重视学生的作文素材积累，让积累成为学生作文的源头活水。 　　二、提高生活素材转化为写作素材的能力 　　写作素材种类众多，包括自然万物：日升日落、月圆月缺、花开花谢、雁飞鱼游......生活经历：学习、运动、助人、交往、思想转变......听闻思索：报纸、新闻中的事实、社会现象......虚构整合：作文佳作中的出众材料，加以修改、整合......，但积累的途径不外乎两条：一是通过观察，从生活中汲取；二是通过阅读，从书本中吸收。 　　（一）由感觉到联想（想象），将生活素材转化成写