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盲班小学数学中的图形教学 　　【摘要】视觉是人们获取外来信息的主要来源之一，在我们的盲班教学中，学生受到视力障碍的影响，在知识和信息的获取方面存在着很大的问题。同时，视力障碍也给儿童的行为活动造成了很大的影响，影响了他们健康心理的形成。随着现代教育的不断开展，人们对残疾儿童教学工作的重视程度越来越高，在盲班小学教学中，通过有效的教学手段，让盲班儿童打下较好的学习基础，这对于他们今后整个学习生涯都有着重要的影响。本文介绍了盲班学生的基本特点，针对学生的这些特点，重点探讨了盲班小学数学中的图形教学方法。 　　【关键词】盲班 数学 图形教学 　　一、 盲班学生的基本特点 　　受到视力障碍的影响，盲班学生在学习生活中主要表现出以下几个特点： 　　（1） 盲班学生的智力特点 　　盲班学生的智力和记忆力同普通孩子间存在着一定的差异，普通学生的记忆首先从形象记忆向抽象记忆发展，从机械记忆向意义记忆发展。盲班学生的以及发展虽然也是如此，但是受到视力缺陷的影响，他们主要依靠心来记忆事物，是对各种感官的综合利用，因而盲人往往会给人一种记忆力比较强的感觉。需要注意的是，我们的盲班儿童在记忆发展的过程中，机械识记能力发展的比较好，他们从小生活的范围就比较小，平时接触的信息也主要以声音为主。生活范围小，接触的事物小，受到外界各种干扰因素也较小，因此往往能够牢固的记住他们接触的事物。因此，