江苏省连云港市新海实验中学高一地理必修二：4.2交通运输布局教案（第二课时）[高考].docVIP

第四单元　　人类活动的地域联系 【课程标准要求】 标 准 活 动 建 议 举例说明生产活动中地域联系的重要性。 举例说明生产活动中地域联系的主要方式。 结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响。 结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响。 设置一些生活中可能出现的运输情境和相应问题。 收集资料，调查本地交通线路和站点的布局情况。 第二节　交通运输布局（第二课时） 【设计思路】 学生对交通运输点也不陌生，也有着比较浓厚的学习兴趣。另外，必修二前面几个单元学习中都涉及区位选择相关的知识，因此有一定的认知基础，但缺乏完整有序的思维结构。在能力层面上，存在着提取信息以及运用地理知识、原理解决问题等能力不足的问题，需要教师合理设计问题，逐步引导。让学生讨论城市交通运输的问题，提出合理化建议，使学生体验到地理知识在现实生活中是有用武之地的，从而激发对地理知识学习的兴趣。从教学方法看，本课可以灵活运用运用问题导学法、文献调查法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动。使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标，掌握交通区位因素的分析方法和思路。 【知识构建】 课程标准关于本课的“标准”其具体要求应该包括三个方面：一是需要知道影响交通运输点布局的区位因素。二是利用案例分析，学会知识迁移。三是城市交通网规划的原则。从教材的知识内容看，各个版本教材对本