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例谈小学英语课堂教学中的情感交流 　　摘 要： 本文针对当前小学英语课堂教学中“情感等于趣味”这一普遍现象，结合“现代与经典”全国小学英语观摩研讨会中田湘军老师的一节“When is your birthday？”教学课，从理论和实践两方面探讨如何丰富小学英语课堂教学中的情感因素问题。 　　关键词： 情由心生 小学英语 情感交流 　　情感态度指兴趣、动机、自信、意志等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，积极的情感态度是英语学习成功的关键。然而，小学生由于受知识水平、认知水平和心理发展水平的影响与限制，在小学英语课堂中，教师应尽可能通过趣味性较强的活动，提高和保持学生的学习兴趣。在小学英语课堂教学中，教师越来越强调“兴趣”，从而忽视了学生其他的情感体验。在参加“现代与经典”全国小学教学观摩研讨会，听完田湘军老师的“When is your birthday？”的教学后，我对小学英语课堂教学中的“情”字有了更深刻的理解。 　　一、“情”为那体验中的感动 　　在这节课中，田老师设计了这样一个环节，通过老师的描述猜测这是什么节日。在猜最后一个节日时： 　　T：This is the last one.It’s a very very special day.And on that day，my Daddy and Mummy buy some gifts.They give me the gifts.Sometimes they buy a big cake for me.They sing a song to me.But now my parents are getting older and older.They can’t go to work. So now every year，on that day I will buy a lot of presents for them. 　　S2：It’s birthday. 　　T：Your birthday？ 　　S2：It’s your birthday. 　　T：Yes.It’s Mr Tian’s birthday.Not your birthday. 　　（问生2） 　　Have you bought any presents for your parents. 　　S2：No. 　　T：Remember when you grow up.When you can go to work.When you get a lot of money.And on your birthday，try to buy something to your parents. 　　（在田老师真切的描述中，在场师生无不为之感动。） 　　我在想，如果在这节课中，田老师仅以一句“When your birthday comes，don’t forget your parents.”空洞地说教，而忽视引导学生去参与、去体验、去感知，能获得这样的效果吗？ 　　小学英语教学因爱语言情景较单一、语言知识简单的限制，教师在对学生进行情感熏陶、思想教育时，一般采用直接告知学生的方式。语文教学中常常以情动人，引导学生感动、感悟，获取一定的知识、经验、道理。这种方法怎样在小学英语课堂教学中运用呢？在这节课中，田老师结合课的内容，用声情并貌的语言，描述自己生日时，父母对自己的关爱及所做的一切，介绍自己长大，父母年迈后，在过生日时又是如何做的。我们在自己生日时常常忘了父母，通过这样一种对比触动学生，以自己的切身体验引导学生体会父母的那份不易，对自己的那份关爱，从而让学生明白要尊重孝顺父母，在自己生日时候，别忘了自己的爸爸、妈妈。让学生听中悟情，听中入情，听中动情，听中生情，让所有学生情动于衷，真正在思想上、情感上得到洗礼和升华。小学英语课堂教学中情感不仅是单一的趣味，更需要一份的感动。只有真正打动学生的东西才是记忆最深刻的，最能打动灵魂的…… 　　二、“情”为那平等中的尊重 　　T：（田老师数次洗牌后）Now，I put the cards in the box.（然后把整副牌放进自己的口袋，再次掏出一副牌，开始做变魔术状。） 　　Ss：（大笑） 　　T：（田老师掏出牌后，依次出示每一张牌）Look，this is the first one.The first one is K.Yes？ 　　Ss：Yes. 　　T：The second one is Q.Yes？ 　　Ss：Yes. 　　T：The third one is J.Yes 　　… 　　（这时学生S1“插嘴”：老师有两副牌。） 　　T：（极其夸张）Do I have magic.