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关于不同外语教学法的探究 　　【摘要】外语教学法是研究、教授和学习外语规律的科学。旨在选取不同历史发展阶段影响较大的几种外语教学方法做一比较，对其做出评价，辨析利与弊，以便教师在教学中能够扬长避短，提高自己的教学水平。 　　【关键词】外语教学方法 辨析 比较 　　为了使外语教师能自觉主动地驾驭各种教学法，提高教学质量，本文旨在向同行们介绍一下各种教学法产生的历史背景、理论基础、基本原则及其评价，目的在于提高对教学法理论的认识和加强对教学实践的指导。 　　一、翻译法 　　翻译法成为一种科学的教学法体系是近一百年的事。中世纪，希腊语和拉丁语在欧洲盛行，拉丁语是当时欧洲文化教育、著书立说的国际语言及教会和官方语言，当时的教学方法就是翻译法。到18、19世纪，英语、法语兴起，学校开始开设英语、法语等现代语言课程。由于找不到新的教学方法，语言教学就自然地沿用教授希腊、拉丁语等古典语的翻译法。翻译法，也有称它为语法翻译法，它的最简单的定义是：用母语教授外语的一种方法。它的特点是：在外语教学过程中母语与所学外语经常并用。例如，老师说“apple”，学生马上说出“苹果”。 　　翻译法是外语教学的原始方法，它是历史的产物，它的产生是外语教学发展的必然。它培养了大批符合当时社会需要掌握阅读外语能力的人材。它在外语教学法方面的主要成就是：（1）创建了外语教学中利用母语的理论，在教学实