创造性使用教材，构建高效课堂.docVIP

创造性使用教材，构建高效课堂 　　新一轮课程改革大力倡导构建高效课堂，课堂教学的高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力.构建高效课堂除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐的教学氛围外，我认为创造性使用教材也不失为一种构建高效课堂的有效途径. 　　教材是按照教学大纲编写的，是教师传授知识的主要依据，是学生获取知识、掌握技能、技巧的主要源泉之一.任何学科的教学都必须很好地使用教材，它对提高教学质量起重要作用，但是很好地使用教材不是对教材生搬硬套、照本宣科，而是要考虑学生的实际情况，因地制宜、创造性地使用教材，强化教学效果.在具体的教学实践中如何创造性地使用教材，我做了以下方面的尝试. 　　一、根据学生实际，适当调整教学顺序，构建高效课堂 　　新课程给我们带来了新观念、新思想、新手段，在教学实践中我充分认识到既要注重教材又不能局限于教材.根据不同地域、不同学校环境、不同学生实际及学生的认知水平等情况，可对教材内容的顺序进行适当调整，以优化教学效果.例如北师大版八年级《数学》上册.如果按教材的编排顺序先学习第一章《勾股定理》，后学习第二章《实数》，那么在学习第一章时就会遇到利用勾股定理解