传统教具在小学数学教学中的使用现状及思考.docVIP

传统教具在小学数学教学中的使用现状及思考 　　听见有同事说，我们班的电脑又坏掉了，怎么上课啊？ 　　现在教师越来越多地依赖电脑进行教学，在电脑“罢工”时往往束手无策，多媒体成为了教师唯一的教学手段，忽视了数学传统教具的使用。数学教具一直扮演着重要角色，直到多媒体涌入课堂。数学传统教具慢慢失去了其应有的地位，逐渐退化成为可有可无的教学工具。 　　小学教学中使用教具比较多，但是现在的教师往往没有意识到传统教具的重要性，走向了极端，用多媒体替代了所有教具。因而，笔者对数学教师对传统教具的使用进行调查。 　　一、数学教师使用教具教学调查 　　是什么原因造成多媒体的介入使传统教具失去其拥有的位置呢？笔者从两个方面进行调查。 　　（一）调查对象 　　笔者对一附小和二附小的59名数学教师分别进行访谈，并按照教师的工作年限进行了统计。访谈人员工作年限如下，工作5年内教师21人，工作6～15年教师24名，工作16～25年教师14人。 　　（二）访谈问题 　　1.你在上课的时候经常采用什么方式辅助教学？选择多媒体，或者传统教具。 　　笔者根据教师的回答进行梳理，发现使用多媒体的教师占访谈人数的69.5%，使用教具的教师占访谈人数的30.5%。 　　其中，工作5年以内的基本上都选择使用多媒体进行教学，仅有两个人偶尔使用数学传统教具辅助教学；工作6～15年，占总人数的40.7