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如何在初中英语教学中活跃课堂气氛 　　摘 要：课堂教学是学校教育教学活动的主要方式。教师要重视建立融洽的师生关系，提高教师自身的素质，精心设计教学，创设良好的学习氛围，运用丰富多彩的导课、灵活多样的教法活跃英语课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，为学生成才插上飞翔的翅膀。 　　关键词：英语教学；成才；课堂气氛 　　课堂教学是学校教育教学活动的主要方式。在课堂教学中营造一个活跃的教学氛围，让学生在轻松、愉快的环境中高效率地学到知识，提高学生英语水平，是一个中学英语教师课堂教学成功的标志。很多教师期望自己有这样的教学效果，但要使自己所任的学科教学达到这种程度并非易事。作为一位英语教师，如何使自己的课堂教学气氛活跃起来？我认为，可以从如下几方面着手。 　　一、建立融洽和谐的师生关系 　　师生关系是学校人际关系的核心，怎样才能建立一种融洽和谐的师生关系？首先教师要转变教学观念，多了解和关心学生，尊重和信任学生，使教师成为学生的良师益友。罗杰斯说过：“成功的教育依靠一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠一种和谐的、安全的课堂气氛。”长期以来，受旧的师道观念影响，教师上课时一本正经，表情严肃，对学生动不动就骂，学生的逆反心理较强，师生的关系僵化，阻碍了学生的求知欲望，影响了学生的学习兴趣，学生学习缺乏积极性和主动性。在课堂上，老师单一地讲解，学生只能听教师讲，不敢提出自己的问题和发表自己的见解，只能被动地接受英语知识。这样，课堂教学气氛沉闷，师生不能很好地配合，学生不能很好地接受新知识，教师怨学生启而不发。而融洽和谐的师生关系能减轻学生在学习上的心理负担，让学生以最佳的心理状态投入到学习中去，在课堂上促进师生良性互动，最大限度地调动学生参与课堂的积极性，激发学生的学习兴趣。这样，课堂气氛才能真正活跃起来。 　　二、提高教师自身的素质 　　“给人一碗水，自己必须准备一桶水。”一个好教师，必须要有丰富的知识，高尚的师德，具有亲和力的人格形象。同时，教师要使自己能够跟上时代的发展，能运用现代的多媒体上课，拉近与世界的距离，开阔学生的视野，学生必然信任佩服这样的教师。俗话说“亲其师，信其道”。作为教学组织活动的指导者，英语教师必须具有终身学习的习惯，坚持学习，不断丰富自己的知识，提高自己的教学能力和教学水平，因为“打铁还需自身硬”。教师的语言是课堂教学知识输出的主要方式，教师具备一口纯正流利的英语，能用英语向学生传递一些外国信息，教学语言形象生动，又富有幽默感，态度和谐，目光亲切。这样，能使学生身心放松，思维活跃，没有拘束，课堂气氛就自然活跃起来。 　　三、精心设计教学 　　课堂教学设计是英语教学活动的重要部分，因为教学设计会影响教学氛围，也直接影响到教学效果。一堂高效的英语课，首先要课堂教学目标设计科学合理，所授的知识重难点突出，课堂教学结构严谨，环环相扣，教师要逐步引导深入，向学生传授知识。其次，英语教师要让学生有充分的自主学习时间，让学生带着问题来上课。教师多用表扬的语言，激励学生勇于表现自我，教师再传授知识，解决学生的问题，形成良性的师生互动、生生互动。在轻松、和谐的氛围中，教师在最佳时间内完成新的教学任务。为达到上述的教学效果，教师必须做好下面两种准备。①潜心钻研教材，设计好教学的各个环节，倡导学生自主学习，组织学生积极参与、合作和交流。②要认真了解学生的情况，学生的知识水平和学生的性格特点等，使教学设计符合学生的实际情况，因材施教，让学生都获得知识，在学习过程中不断体验到成功的乐趣。学生对学习有兴趣，就把艰苦的学习看成快乐的享受，课堂气氛何愁不活跃起来呢？ 　　四、创设良好的学习氛围 　　德国心理学家勒温认为，人的行为是人与其所在的环境相互作用的函数，即B=f（p，e），其中B代表行为，f代表函数，p代表人，e代表环境。公式表明人的行为随着人与环境这两个因素而发生变化。这说明人的行为是人的内部张力和环境的外部引力相互作用的结果。这给我们的启示是教育环境，尤其是教育心理环境，是制约和影响学生学习的态度和行为。这样看来，创设良好的学习氛围是很重要的。在课前几分钟内，教师通过欣赏音乐、猜谜语、唱英语歌等来营造课前浓厚的学习氛围，让学生身临其境，在实践中激发学生的求知欲望。例如，在教仁爱版八年级上册第四单元Topic 1 Plants and animals are important to us Section A部分时，就可以通过欣赏歌曲Old McDonald Had a Farm创设新课的气氛，调动学生的学习兴趣。学生有了兴趣就会主动参与课堂活动，在师生互动、生生互动中完成教学任务，课堂气氛也活起来了。 　　五、丰富多彩的导课 　　“好的开端等于成功了一半。”导入新课是英语教学的一个重要环节，教师成功的导