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关于大学生信息素质教育的研究 　　摘 要：信息素质是信息化社会人才的必备素质，也是决定大学生是否可以成为综合性复合性人才的关键因素，因此加强大学生的信息素质教育是十分必要的。本文阐述了信息素质教育的内容以及我国大学生信息素质教育的现状，并对高校如何加强大学生信息素质教育进行了探讨。 　　关键词：信息素质教育 高校图书馆 大学生 　　21世纪又可以称作信息时代，随着信息时代的来临，经济全球化和科学技术迅猛发展，信息素质教育正在成为一个全社会的重要因素，是一项促进人类发展的全球性政策，也成为评价人才综合素质的一项重要指标。大学生作为国家后备力量的主力军，更需具备获取并利用信息资源的能力。信息获取能力的培养，又离不开高校的教育，各高校应充分利用图书馆等资源优势，从学生的角度出发，积极开展大学生信息素质教育，全面培养大学生获取信息的能力。 　　一、信息素质教育简介 　　（一）信息素质的背景 　　信息素质是人有目的地认识、创造、加工、利用信息的过程中具备的一种复合品质。“信息素质”这一名词是最早由美国信息产业协会主席保罗?则可斯基提出的，他在1974年提交给美国图书馆学与信息学委员会的一份报告中，首先使用了“信息素质”一词，提出了未来十年内在全美国实现普及信息素质教育的目标。他把信息素质定义为“利用大量的信息工具及主要信息，使问题得以解决的技术及技能”。到目前为止比较认同的定义是1989年美国图书馆协会报告中所指出的：信息素质是指人知道何时需要信息并找到、评价及有效地利用所需信息的能力。 　　（二）信息素质的内涵 　　信息素质是人获取和利用信息的一种基本技能。它包括四个方面的内容：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德。 　　1.信息意识 　　信息意识是指人们对信息的认识、观念和需求。大学生有了信息意识，在搜集与学习和研究有关的信息时就能够实现对信息的有效借助，就可以在专业学习的科研能力上得以提升，获取动力。意识决定行为，这对于提升大学生信息素质起着至关重要的作用。 　　2.信息知识 　　信息知识是信息素质的基础，是有关信息本质、特性、信息运动的规律，信息系统的构成及其原则，它包括信息资源知识、计算机知识和网络知识及图书馆应用知识，知识是展现一个人风采的标志，因此，拥有的信息知识越多，涉及的范围越广越可以体现一个人的水平，信息知识是一个人内涵的体现。 　　3.信息能力 　　信息能力，是指获取、梳理、利用信息和交流信息的能力。信息能力教育的目的就是使用户能够准确获取信息进行筛选、分析，建立自己的信息资源库，对大学生来说主要表现在课程学习、专业研究、科研活动、学位论文写作等方面。获取信息能力的高低会对大学生学习方面有直接的影响。因此，高校与学生应加强提升信息能力的认识。 　　4.信息道德 　　信息道德是指人们在利用信息的过程中，能够合理、规范使用他人的成果，遵守学术共同道德准则与规范，如尊重他人的学术成果，保护知识产权，合理合法使用信息资源等。在大学生信息素质教育中需要开展信息道德教育，提高学生的信息免疫力，使其具有良好的信息道德品质。 　　二、我国大学生信息素质教育的分析 　　（一）加强大学生信息素质教育的必要性 　　信息素质教育是一种旨在提高大学生信息素质的普及性教育。通过信息素质教育可以深化课堂知识，拓宽知识面，完成老师交给的任务。信息素质教育还是一种终身教育，在个体的各个发展阶段信息素质教育都是不可缺的。大学生步入社会会面临许多新事物、新问题，能否胜任未来的工作取决于其综合素质的高低，大学生只有掌握多种学科的信息资源才能在科学技术飞速发展的形势下有所创新，有所发展。国力的竞争就是高素质人才的竞争，因此面对复杂多变的社会信息环境，高校必须通过信息素质的培育使学生成为具有终身学习能力的人，进一步适应社会发展的需求。 　　（二）我国大学生信息素质教育现状 　　我国的信息素质教育以学校为主要阵地。与信息素质教育在发达国家受到高度重视的情况相比，首先，我国信息素质教育起步较晚，发展缓慢。信息素质教育是近几年的热词，我国的信息素质教育还是通过高等学校开设的文献检索课和计算机教育发展而来的，但大多数院校文献检索课由图书馆承担没有纳入教学大纲，没有统一的监督管理机制，高校开课形式不一发展不平衡。中小学信息获取和利用教育基本上处于空白或纸上谈兵状态。其次，我国针对信息素质教育的投入、认识不足，观念落后，只注重知识的讲授，却忽略了学生实践能力的培养。中国教育信息化发展状况调查结果显示，我国上网的大学生占90%以上，但只有12%的学生表示经常利用网络查找资料，大多数人上网是进行收发邮件和聊天、娱乐等浅层次应用。大学生在利用网络、图书馆获取信息时的途径原始，手段单一，技能不足，而最重要的是，大多数学生对信息