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语文课堂教学中实施学生自主学习能力的培养 　　【摘要】《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师，深短课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。我作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。笔者就语文课堂教学中实施学生自主学习能力的培养，尝试运用创设情境、巧设论题、及时评价、合作学习等方法，得到了一些认识。 　　【关键词】语文课堂；自主学习 　　Chinese Teaching in the implementation of the students independent learning ability 　　Ren Wen-juan 　　【Abstract】《The new curriculum standards》 pointed out： primary school language teaching stress sufficient to promote the development of students， for their lifelong learning， life and work laid the foundation. I appeared for the curriculum teachers， curriculum reform that will give us a short depth of teachers to build a learning， inquiry， display platform. If the teacher to teach the language and then the old idea that the curriculum reform that will undoubtedly stifle fresh vitality. I， as a language teacher， you must learn to cultivate active learning， active exploration of the spirit. Enable students to truly become the main body of the classroom. Author on the implementation of language teaching in independent learning abilities， try to use the creation of scenarios， clever design topics， timely evaluation， cooperative learning and other methods， to get some understanding. 　　【Key words】Language classroom； Independent learning 　　语文课堂参与教学模式，除了从学生学习语文的心理规律和认知角度来提示语文教学过程的一般结构外，还力求体现让学生最大限度地参与到学习的全过程中，通过动口、动手、动脑，从而积极参与教学过程，并在教师指导下，建立一种自觉、自主而有意义的学习意向，真正成为认识的主体、学习的主人。因此，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，是摆在每一位教师面前的一项重要的教学课题。 　　在新的课程标准指导下，我就语文课堂教学中实施学生自主学习能力的培养尝试了以下几种方法，得到了一点肤浅的认识： 　　1.创设情景，激发兴趣，主动参与。“兴趣”在学习活动中起着定向和动力的作用，正当的兴趣是一种高尚的情操，对知识的兴趣能激发学生刻苦钻研、积极进取。创设生动愉快的教学环境，可以为学生的学习过程提供良好的情绪背景，从而有效地激起和保持学生学习的兴趣。 　　多媒体教学能按教学内容创设逼真的、再现图文和声情并茂的教学环境。声像同步的情景，为学生提供可闻可听的生动语言和节奏、可视可见的具体形象和画面、可感可悟的环境和气氛，引起学生心理上的愉悦，从而使学生在这种良好的教学氛围中，能愉快、主动地学习。在《黄河颂》一文中，作者用深情、豪迈、优美的语言抒写了黄河“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流婉转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地，劈成南北两面。”的磅礴气势和壮阔情怀。我在教这篇课文之前，运用多媒体课件先让学生在悦耳的《黄河》音乐声中，欣赏和感悟中华民族的“摇篮”、“母亲河”??黄河的优美风光和壮阔气势，使学生在美妙音乐、精美画面的气氛渲染中，受