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独立学院多媒体教学管理与质量监控分析 　　目前，多媒体教学已经成为高等学校任课教师课堂教学的重要组成部分，多媒体教学在不但促进提高了教师课堂的信息量和课堂教学效率，增加了教学手段的多样化，同时也使高校教学逐渐信息化。但同时随着独立学院的教学规模的不断扩大，多媒体教室数量的不断增加，其管理上的问题也就不断凸显出来。 　　一、多媒体教学管理的现状和存在的问题 　　（一）教学理念的落后 　　现代教育思想强调教师的主导和学生的主体作用，任何课堂教学手段都必须跟随教学思想的更新而不断出现变化。多媒体教学便是新的教育思想实现的最佳途径，所以多媒体教学不仅仅一种教育教学手段，更是一种新的教育理念的表现形式。但在现今的多媒体教学中，更多的任课教师把他认为是一种计算机辅助技术，只是单纯运用其技术协助教学，而没有体现出多媒体教学对学生能力的提高、思维的训练、技能的掌握等方面信息，使得多媒体教学的效果大打折扣。 　　（二）多媒体管理手段和运行机制落后 　　1.多媒体教学管理混乱。第一、由于独立学院发展较快，没有统一的规划，多媒体教室比较分散，造成管理上的极大困难。第二、由于经费投入和计算机更新较快，造成多媒体教室的硬件设备配置型号存在较大差异，再加上多媒体教室设备使用率较高，出现故障的几率较大，给维护工作带来不便。第三、由于独立学院多媒体管理还处于人工管理阶段，管理任务较重，时间长，对正常的教学秩序带来影响。第四、部分独立学院将多媒体教室管理和维护工作外包给公司，由于公司只是定期维护，对教学中出现的设备故障问题不能及时处理，影响教学质量。 　　2.任课教师和管理人员缺乏良好的沟通平台。任课教师作为多媒体教室的具体使用者，为满足教学的具体需要安装特定软件，但由于计算机的特殊设置，导致任课教师每次上课都要安装软件，浪费时间和精力；而作为管理人员，其主要任务就是更好地管理多媒体设备，为保障设备的完好，减少不必要的麻烦，他们都对计算机进行了安全设置；同时由于多媒体教室数量多且较分散，解决问题的效率就自然降低。所以解决良好、高效的沟通平台必须解决。 　　3.教师的不当操作导致引起设备过早损坏。由于多媒体教室中大部分设备成本很高，而部分教师由于没有进行管理部门组织的专门培训或者使用中的操作不规范，造成设备损坏，降低设备的使用效益和年限。 　　（三）独立学院缺乏完善的多媒体教学的准入制度、标准和审批程序。 　　因独立学院发展较快，缺乏完善的规章制度，教师和管理人员综合素质整体不一，没有完全建立多媒体教学的准入制度、标准以及审批程序，这就造成多媒体教学秩序的混乱，影响多媒体教学效果。 　　二、加强多媒体教学管理的对策 　　（一）加强制度建设，强化执行力。结合独立学院多媒体教学运行的实际情况，应着力建设一下制度：首先是教室管理制度，第二是多媒体教学课程实施标准和评价办法。 　　（二）加强培训，提高设备管理人员技术技能和综合素质，建立高效运行的管理模式。 　　（三）结合课程的实际需求合理分配多媒体教室资源。在多媒体教室资源的分配上，首先考虑课程的实际教学需求、教学目的、教学效果以及任课教师的个人情况，能运用传统教学方法就能达到教学效果的，就利用普通教室进行课堂教学，保证在合理、高效地利用多媒体教学资源，最大限度发挥其教学的优势。 　　（四）加强多媒体技术操作的培训力度。一是加强任课教师操作技术的的综合能力，具备良好地操作技能，提高教师在教学过程中解决常规问题的能力。二是在平时教学中大力开展校内外多媒体的教学竞赛和交流活动，促进多媒体教学的良性发展。 　　（五）完善多媒体教学的信息化建设，逐步采用先进的多媒体教学管理信息系统。依托强大的校园网优势，运用先进的网络中控系统对所有的多媒体教室设备实行统一管理，集中控制，提高多媒体教学管理水平和效率。 　　三、建立健全多媒体教学质量保障体系 　　（一）在教学主管机构中，设置多媒体教学管理的专门机构。学院应成立专门的多媒体教学工作领导小组，由教学副院长任组长，组员由教务处、人事处、科研处等部门的领导以及各个院系的教学副主任组成。同时，学院应成立多媒体技术中心，其职责如下： 　　（1）负责多媒体教室设备的更新、维护及管理。 　　（2）开展全院教师的多媒体操作技能培训工作。 　　（3）组织指导任课教师进行多媒体教学课件、网络课件的研制。 　　（4）多媒体教室、摄录像设备，视频、音频教学资料的管理和维护。 　　（5）专项教学网站的建设与维护。 　　（二）加强多媒体课堂教学的监管力度，规范操作过程。学院加强对多媒体课堂教学的监控力度，开展课堂教学专项检查。 　　（三）构建校、院的二级质量监控体系。 　　1.多媒体教学的质量监控包括课堂教学质量、教师备课、答疑辅导等。 　　2.