广西平南县六陈高级中学高二语文 关于必修课教材教法课件 .pptVIP

四、速读《人是一根能思想的苇草》，了解主要内容 你能用一个流畅的句子概述这篇短文的主要内容吗？ 人很脆弱，但能思想，人的尊严就在于思想，因此要好好地思想。 五、创作警句，表达感悟 1．下面是从课文中选出的关键词，请选择一至两个写一句带有警示意义的句子，来表达你对人生、对生活等的感悟。句子尽做到整齐。 生命 生活 死亡 思想 为人 做事 2．自由展示，全班交流。 学生作品展示—— 当生命的流星划过夜空，走向死亡时，使它发光的是它的思想。 结语：人是有思想的，因而他就需要生活的信条，最重要的是对生活的热爱。在这个信条的指引下，我们的生活才变得有意义。 《就任北京大学校长之演说》 《就任北京大学校长之演说》2 《长亭送别》 《细读文本》 例2，老课文新教法实例 《祝福》剧演活动全纪录 教学的艺术来源于丰富的知识积累和实践，更得益于对灵感的准确把握 。 1.自发阶段——学生靠热情 2.自觉阶段——教师需调控 3 . 总结阶段——师生同总结 学生的总结： 《我们心中的一千个“哈姆雷特”》 朱丹娜（班级小记者） 《〈祝福〉演出始末》 王 迎（组织者） 《过了把导演的瘾》 朱殿琢（导演） 《我也做回演员》 程 洁（演员） 《祝福》剧演观后感——胡倩雯、何芮、阚玮玥、 李阳阳、张希晨（观众） 教师的总结 1.学生喜欢的，才会投入去学，才会出成果。 2.语文活动要开展得巧，开展得好，而不要为了活动而活动，更不要强迫学生活动。 3.语文的教与学均需要热情，教师更要多动脑筋，多想办法。 （二）表达交流教学实例—— 例， 演讲（即兴演讲）教学实例 时间： 一个早读，或一节课 方法： 教师准备纸条，写上全班学生的学号，放入袋中，交给课代表。由课代表随机抓取，被抽到的同学立即上讲台演讲，演讲主题不限，时间为三分钟。选一同学计时最后全班评出演讲的好的同学。 例，写作教学实例（触动心灵的人和事） 1，阅读教材相关内容，了解课本中交待的几种方法，教师再补充； 2，教师提供素材。《背影》（节选）、《难忘的新衣》（节选），师生一起分析其中感人之处，总结规律和方法； 3，当堂作文，选课后练习二，“你最受感动的人和事”，写一个片段； 4，写好后交流，推荐优秀片段，先由推荐者诵读点评，再全班点评。 《难忘的新衣》节选 朱诵玉 一个大雨天的下午，我独自一个在昏暗的教室里看书。忽听“咚咚”几声跺脚声。我转头朝窗外一看，是父亲！我赶紧奔出教室。父亲戴着草帽，披着一块塑料皮，手里拿着一个塑料包。雨水顺着破帽沿淋到塑料皮上，又顺着衣服流到走廊上，地面顿时湿了一大片。我迎上去叫了一声“爸”。父亲看看我没作声，只是用手拍了拍塑料包，然后小心翼翼地解开。里面放着一套崭新的衣服！父亲把它递给我道：“我和你妈商量着用卖稻的钱给你做的，趁雨天空儿就给你送来了。”我接过衣服，望着父亲那渐渐弯下去的身子，心中一阵难过，泪水便要流出来了，仿佛见到父亲喘着气，吃力地挑着柴走在遍地白霜的清晨中……我再也忍不住了，泪水夺眶而出，滴到手中的衣服上…… （三）阅读鉴赏与表达交流整合教学实例—— 1.先学习“表达交流”中关于“写人要凸显个性”一节中关于写人方法的介绍，约15分钟； 2.快速阅读第三单元的《记梁任公先生的一次演讲》和《金岳霖先生》两篇文章，具体感受其写人的方法，约30分钟； 3.动手进行人物形象描写的片断训练，约25分钟；小组内交换阅读并推荐优秀片断描写，在全班交流，约20分钟。 阅读鉴赏与表达交流整合教学实录 （四）梳理探究教学实例—— 1.对联、成语教学实例 2. “新词新语与流行文化”教学实例 先将全班分成若干小组，以小组为单位，搜集新词新语并整理； 然后，各组选派一名代表上台讲解本组收集到的新词新语，其他小组作记录，时间可安排在早读，这样就不占用教学课时了； 最后，各小组将自己搜集和全班交流时记录的新词新语整理归类，再写成论文，每组交一篇，教师批阅后返回修改。 3.《文学作品的个性化解读》教学设计 设计一 设计二 （五）“名著导读”的考查给我们教学的启示—— 2007福建高考题 8．《孟子·公孙丑下》 （1）将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （2）上述对话中，孟子的回答体现了一种什么样的心怀？（用自己的话回答）（3分）