江苏省徐州市潘塘中学八年级历史下册 16 朋友遍天下学案（无答案） 川教版.docVIP

朋友遍天下 授课 年级 初二 学 科 历史 主 题 16、朋友遍天下 任课 教师 课 型 问题综合解决课 课 时 1 授课 日期 学 习 目 标 知识与技能目标： 掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；周恩来作为新中国外交家的风范和贡献；尼克松访华和《中美联合公报》、 中国在联合国合法席位的恢复、中日建交、中国承办亚太经合组织会议 过程与方法目标： 引导学生利用教材所给的四幅插图，说明新中国积极主动的外交态度，独立自主的外交思想和周恩来在建国初期的外交活动 情感态度与价值观： 中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度；上个世纪70年代，出现了许多国家争取与我国建交的热潮，证明美国原先“遏制中国”而进行外交封锁的僵局已被打破，我国外交出现新局面，值得炎黄子孙引以为荣 重点 难点 教学重点 和平共处五项原则的形成；万隆会议； 我国在联合国合法席位的恢复，中美建交 教学难点中美关系的演变，中国独立的、不结盟的、全方位的和平外交政策 程序要素 时间 教师行为 期望的学生行为 创设情境 导入新课 2分钟 说说你所知道的中国外交成就 导入新课，板书课题。 积极回答问题，兴趣高涨，热情饱满的投入到课堂教学氛围中来。 自主学习生成问题 15 分钟 放图片：万隆会议 【旁白】下面同学们依据导读单走进文本，再利用文本来解决导读单的问题。 巡视指导（对于个别同学，应给与特别的关注，进行个别指导） 1、利用导读单认真走进文本，利用三色笔对文本的知识点圈点勾画。 2、利用文本解决导读单的问题。 小组合作解决问题 5分钟 【旁白】下面学科长组织本组学生对于导读单及自己不能解决的问题进行讨论 讨论：和平共处五项基本原则提出的意义？ 巡视倾听；并参与到小组中讨论 学科长组织本组成员讨论交流、达成共识；对不能解决的问题记录下来，以便全班讨论。 全班展示分享成果 7分钟 【旁白】我们把小组合作交流的成果在全班进行展示 参与展示评价；适当补充总结 1、学生自由展示合作成果 2、进行补充评价 质疑问难规范指导 3分钟 指导学生提出小组内不能解决的问题、并解决问题 学生提出疑难问题，并能积极思考，进行交流，解决问题。 当堂识记巩固效果 5分钟 【旁白】下面同学们按照自己喜欢的方式把本课的知识点识记一下：万隆会议 中美中日建交 。看谁记得又快又好 巡视指导学生识记 学生自由结组，认真识记 问题训练提升能力 5分钟 【旁白】下面我们利用训练单来检测一下我们的学习效果 发放训练单，巡视指导 学生能够独立正确的完成训练单 全面小结巩固成果 3分钟 【旁白】通过学习本文你有哪些收获和感受，下面把你的收获、感受说给大家听 教师倾听、评价 学生能够根据“三维”目标，总结学习收获、畅谈自己的学习感受 板书 设计 一和平共处五项原则的提出与万隆会议 二我国在联合国合法席位的恢复 三中美中日的建交 四全方位的外交政策 教学 反思 本课内容较多，特别是和平共处五项原则的形成；万隆会议； 我国在联合国合法席位的恢复，中美建交是重点。采用比赛的方式。效果较好。 《16朋友遍天下》 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；周恩来作为新中国外交家的风范和贡献；尼克松访华和《中美联合公报》、 中国在联合国合法席位的恢复、中日建交、中国承办亚太经合组织会议 【学习重点】和平共处五项原则的形成；万隆会议； 我国在联合国合法席位的恢复，中美建交 【学习难点】中美关系的演变，中国独立的、不结盟的、全方位的和平外交政策 【知识链接】视频 万隆会议召开 【学习过程】 一．和平共处五项原则的提出与万隆会议 1.和平共处五项原则的提出时间、内容 2.亚非会议召开的时间、地点、周恩来提出什么倡议、这个倡议的意义是什么？ 二、我国在联合国的合法席位恢复 3、中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？ 三、中美中日建交 4、 中美、中日建交的时间 四、全方位的外交政策 5、我国积极参与地区和全球性的经济组织的活动有哪些？ 学科长评价： 【达标测评】 （1）恢复在联合国合法席位： 年10月，第 届联合国大会，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，包括 席位。 （2）中美、中日建交： 年2月，美国总统 访问中国，自 年1月1日起建立外交关系； 年9月，日本内阁总理大臣 访问中国，签署