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正确认识从众心理_713908
旬阳县双河初级中学 张仁才 课标原文: 正确认识从众心理,养成 良好行为习惯。 教学目标: 情感态度价值观目标:引导学生克 服盲目从众的思想和行为。 能力目标:提高独立思考和辨别是 非的能力。 知识目标:知道从众心理是青少年 一种正常的心理需要。 教学重点和难点: 教学重点:引导学生全面 、客观地认识从众心理。 教学难点:避免盲目从众。 一个双目失明的小男孩坐在公园的长椅上,举着一副望远镜“看”天空。公园里的游客看到小孩的样子,以为天空出现了什么稀罕事物,于是纷纷买来望远镜对着天空眺望。公园外面的人看到公园里的人都在看天空,觉得天空肯定是发生了什么新鲜事,也争先恐后地买来望远镜对着天空眺望。直到小男孩从长椅上站起来,摸索着向前走去,人们才知道,原来天空什么稀罕物也没有。 《看热闹》 看到那些被双目失明的小男孩“欺骗”而跟着凑热闹买望远镜看天空的人,你会觉得他们的行为很可笑 。 实际上,欺骗人们的不是那个小男孩,而是人们的从众心理。 什么是从众? 从众是指个体在社会群体的无形压力下,不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的社会心理现象。俗称“随大流”。从众心理通常表现为: “人云亦云”“随大流”;大家都这么认为,我也就这么认为;大家都这么做,我也就跟着这么做。 情景一:晨读课上书声琅琅,平时不怎么喜欢读英语的小方受到感染,不由自主地跟着念了起来。 情景二:小强发现自己做出的数学题与其他许多同学答案不一致,不假思索地把自己的答案改了,结果却错了。 情景三:转到七年级一班的芳芳,看到同学都有整理错题的习惯,也了学起来。 情景四:(校园剪影)哈韩一族、“盒饭”、“玉米”…… 情景五:班里许多同学过生日大摆宴席,家境贫困的张力心想:别人都这样过生日,我也不能例外。 导致人们从众的一些因素: 1、人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠,不自觉地以他人的意见和行为作为自己行为的参照依据。 2、人们一般都不愿和群体作对,不愿触犯众怒,不想被别人看成越轨者。 3、地位低、权威小的人追随地位高、权威大的人。 4、知识较少、智力水平较低,自信心比较低,自尊心也不太强。 5、性格上优柔寡断、缺乏主见,易受暗示。 6、处于焦虑、犯愁、紧张的情绪状况。 春秋时期,齐桓公非常喜欢紫色的服装,齐国上下从大臣到百姓都效仿齐桓公穿紫色的衣服。于是紫色的布料价格猛涨,齐桓公为此深感忧虑。大臣管仲对齐桓公说:“如果你想要制止这件事情,最好自己放弃穿紫衣的习惯。”于是齐桓公对左右大臣说:“我现在讨厌紫色。”听了齐桓公的话,那些常穿紫衣的大臣再也不穿紫衣了。过了一段时间,齐国境内竟看不到一个穿紫衣的人。据此回答: 2、导致齐国上下这种行为的因素有哪些? 1、齐国上下的这一行为反映的是一种什么心理? 从众行为的利与弊: 利:有助于学习他人的智慧经验,扩大视野,克服固执己见、盲目自信,修正自己的思维方式,减少不必要的烦恼等。 弊:可能抹杀人的个性和创造性,使人放弃独立思考的习惯,丧失独立思考的能力,使人变得无主见.(抑制个性发展,束缚思维,扼杀创造力,使人变得无主见和墨守成规;)
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