正确认识从众心理_713908.ppt

旬阳县双河初级中学 张仁才 课标原文： 正确认识从众心理,养成 良好行为习惯。 教学目标： 情感态度价值观目标：引导学生克 服盲目从众的思想和行为。 能力目标：提高独立思考和辨别是 非的能力。 知识目标：知道从众心理是青少年 一种正常的心理需要。 教学重点和难点： 教学重点：引导学生全面 、客观地认识从众心理。 教学难点：避免盲目从众。 一个双目失明的小男孩坐在公园的长椅上，举着一副望远镜“看”天空。公园里的游客看到小孩的样子，以为天空出现了什么稀罕事物，于是纷纷买来望远镜对着天空眺望。公园外面的人看到公园里的人都在看天空，觉得天空肯定是发生了什么新鲜事，也争先恐后地买来望远镜对着天空眺望。直到小男孩从长椅上站起来，摸索着向前走去，人们才知道，原来天空什么稀罕物也没有。 《看热闹》 看到那些被双目失明的小男孩“欺骗”而跟着凑热闹买望远镜看天空的人，你会觉得他们的行为很可笑 。 实际上，欺骗人们的不是那个小男孩，而是人们的从众心理。 什么是从众？ 从众是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的社会心理现象。俗称“随大流”。从众心理通常表现为： “人云亦云”“随大流”；大家都这么认为，我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟着这么做。 情景一：晨读课上书声琅琅，平时不怎么喜欢读英语的小方受到感染，不由自主地跟着念了起来。 情景二：小强发现自己做出的数学题与其他许多同学答案不一致，不假思索地把自己的答案改了，结果却错了。 情景三：转到七年级一班的芳芳，看到同学都有整理错题的习惯，也了学起来。 情景四:（校园剪影）哈韩一族、“盒饭”、“玉米”…… 情景五:班里许多同学过生日大摆宴席，家境贫困的张力心想：别人都这样过生日，我也不能例外。 导致人们从众的一些因素： 1、人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠，不自觉地以他人的意见和行为作为自己行为的参照依据。 2、人们一般都不愿和群体作对，不愿触犯众怒，不想被别人看成越轨者。 3、地位低、权威小的人追随地位高、权威大的人。 4、知识较少、智力水平较低，自信心比较低，自尊心也不太强。 5、性格上优柔寡断、缺乏主见，易受暗示。 6、处于焦虑、犯愁、紧张的情绪状况。 春秋时期，齐桓公非常喜欢紫色的服装，齐国上下从大臣到百姓都效仿齐桓公穿紫色的衣服。于是紫色的布料价格猛涨，齐桓公为此深感忧虑。大臣管仲对齐桓公说：“如果你想要制止这件事情，最好自己放弃穿紫衣的习惯。”于是齐桓公对左右大臣说：“我现在讨厌紫色。”听了齐桓公的话，那些常穿紫衣的大臣再也不穿紫衣了。过了一段时间，齐国境内竟看不到一个穿紫衣的人。据此回答： 2、导致齐国上下这种行为的因素有哪些？ 1、齐国上下的这一行为反映的是一种什么心理？ 从众行为的利与弊： 　　利：有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。 　　弊：可能抹杀人的个性和创造性，使人放弃独立思考的习惯，丧失独立思考的能力，使人变得无主见．(抑制个性发展,束缚思维,扼杀创造力,使人变得无主见和墨守成规;)