第26章第1节二次函数第3课紫石中学.docVIP

《26．1二次函数3》教学案 单位： 紫石中学 年级： 九年级 设计者： 傅卜宏 时间： 课 题 二次函数 课 型 新授 案 序 第3课时 教学目标 知识技能 1.使学生能利用描点法正确作出函数的图像． 2.理解二次函数的性质及它与函数的关系. 数学思考 让学生经历二次函数性质探究的过程. 解决问题 掌握二次函数图像的作法并由图像观察出函数性质. 情感态度 培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式，在探究中体会成功的喜悦. 教学重点 会用描点法画出二次函数的图像，理解二次函数的性质，理解函数与函数的相互关系. 教学难点 正确理解二次函数的性质，理解抛物线与抛物线的关系. 课前准备（教具、活动准备等） 带有刻度的三角板、小黑板、电脑课件. 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、提出问题,引入新课 1．二次函数y＝2x2的图像是____，它的开口向_____，顶点坐标是_____；对称轴是______，在对称轴的左侧，y随x的增大而______，在对称轴的右侧，y随x的增大而______，函数y＝ax2与x＝______时，取最______值，其最______值是______。 2．二次函数y＝2x2＋1的图像与二次函数y＝2x2的图像开口方向、对称轴和顶点坐标是否相同? 二．分析问题，解决问题 问题1：对于前面提出的第2个问题，你将采取什么方法加以研究? 问题2，你能在同一直角坐标系中，画出函数y＝2x2与 y＝2x2＋1的图像吗? 问题3：当自变量x取同一数值时，这两个函数的函数值之间有什么关系?反映在图像上，相应的两个点之间的位置又有什么关系? 问题4：函数y＝2x2＋1和 y＝2x2的图像有什么联系? 问题5：你能由函数y＝2x2的性质，得到函数y＝2x2＋1的一些性质吗? 三、做一做 问题6：先在同一直角坐标系中画出函数y＝2x2－2与函数y＝2x2的图像，再作比较，说说它们有什么联系和区别? 问题7：你能说出函数 y＝2x2－2的图像的开口方向，对称轴和顶点坐标，以及这个函数的性质吗? 问题8：在同一直角坐标系中，函数y＝－x2＋2图像与函数y＝－x2的图像有什么关系? 问题9：你能说出函数 y＝－x2＋2的图像的开口方向、对称轴和顶点坐标吗? 问题10：这个函数图像有哪些性质? 四．练习：　P9 练习1、2、3． 五、小结 1．在同一直角坐标系中，函数y＝ax2＋k的图像与函数y＝ax2的图像具有什么关系? 2．你能说出函数y＝ax2＋k具有哪些性质? 六、作业： 1．P19习题26．2 1．(1) 　　　　　 2．分别在同一直角坐标系中，画出下列各组两个二次函数的图像。 (1)y＝－2x2与y＝－2x2－2； (2)y＝3x2＋1与y＝3x2－1． 2．在同一直角坐标系内画出下列二次函数的图像， y＝x2，y＝x2＋2， y＝x2－2 观察三条抛物线的相互关系，并分别指出它们的开口方向及对称轴、顶点的位置． 你能说出抛物线y＝x2＋k的开口方向及对称轴、顶点的位置吗? 3．根据上题的结果，试说明：分别通过怎样的平移，可以由抛物线y＝x2得到抛物线 y＝x2＋2和y＝x2－2? 提出问题,引导启发学生思考 引导学生画函数 y＝2x2和 y＝2x2＋1的图像． 引导学生观察 完成填空： 提出问题,引导启发学生思考． 巡视指导． 提出问题． 提出问题,引导启发． 要求学生能够画出函数y＝－x2与函数y＝－x2＋2的草图，由草图观察得出结论． 引导学生观察草图得出性质． 巡视指导． 提出问题，引导学生小结本课所学知识． 思考并解答问题1； 探索问题2． 在教师引导下画出函数图像． 观察函数y＝2x2＋1和y＝2x2的图像 通过观察得出结论 完成填空： 学生画函数图像后发表意见． 1．学生口答 2．分组讨论这个函数的性质，各组选派一名代表发言，达成共识． 画出函数 y＝－x2与函数y＝－x2＋2的草图，由草图观察得出结论. 让学生观察函数y＝－x2＋2 的图像得出性质． 独立完成练习 思考、发表意见． 课后独立完成． 帮助学生复习二次函数 y＝ax2 (a≠0)的有关知识 2．承上启下，以旧引新． 引导学生通过列表和画图观察得出函数y＝2x2和函数y＝2x2＋1的关系 通过练习巩固所学知识． 合作学习突破难点． 巩固所学知