2013高考语文二轮复习课件：专题一　扩展语句、压缩语段.pptVIP

　　2012年全国16套高考试卷中共考查了42道语言文字运用题，其命题特点有： 　　1．语言文字运用总体特点：①针对基本考点，关注基础知识，考查综合能力。②关注时事热点，折射社会现实。③结合现实生活，注重文学素养的考查力度。④题目设计具有开放性、灵活性、审美性。 　　2．扩展语句、压缩语段：① 扩展语句考查题目渐少。仅浙江卷的串联词语扩展成一段话和全国大纲卷的补写前面一句话。②压缩语段在高考中受到青睐，考查热度在提升。考查了“一句话概括新闻内容”、“限定字数下定义”、“概括一段话的深层含义”、“给定开头词语概括主要信息”、“根据信息写介绍 文字”、“给一段新闻拟写标题”、“概括一段话的评价内容”、“筛选信息用短语概括”八种不同的方式，在去年的基础上有所拓展创新。但这一考点以要点“概括”为主，“筛选”为辅。 　　3．选用、仿用、变换句式和修辞：①选用句式多采用选择题考查。②从考查角度来看，不同的能力要求所占的考查比重也不尽相同：仿用类相对较多，且都无一例外的和修辞结合在一起考查；变换类有三套卷涉及，分别考查了“下定义”、“重新描述一段文字”、“改写招聘启事”， 后面两道题的题型有所创新，是注重语言、表达方式的变换，考查网络语言与应用文说明性语言、整句与散句之间的变换；选用类相对较少。③综合性增强，也就是多个知识点综合考查，尤其是选用、仿用、变换句式等题目同各种修辞手法的综合考查。“修辞”从命题方式来看，在试卷上一般不会直接地单独设题，而是经常与“语言运用(如仿句、扩展语句、语言表达鲜明、生动等)” 、 “诗歌鉴赏”、“现代文阅读”、“作文”等结合在一起考查。从知识点设置上看，仿句题常将比喻、排比、对偶、拟人等作为侧重考查的修辞，其他修辞作为次要考查。 　　4．简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动：①主观题和客观题互现。“连贯”多采用选择题形式考查，其余采用主观题形式考查。②考点既可以综合考查，也可以单项考查，还可以就其中几项结合起来考查。以考查“连贯”、“得体”为最多。③可以在语段压缩、图文转述、句式变换、新闻评论(如湖南卷)等等多种形式中用综合性的主观题考查。④继续出现了近年来与文学知识、修改病句考查结合的命题(如山东、全国大纲卷等)；“连贯”多考查语句的衔接；“得体”的考查多以主观表述 题为主，体现日常实用的特点，新颖的考法如：模拟情境对话(安徽卷)，补写话语(重庆卷)。 　　5．图文转换：该题型继续有多套试卷涉及。既有图表，又有漫画，图示的考查范围、设题方式与近几年基本相同。湖南卷将图画与大作文联系起来考查，也是一种新颖的方式。选材上特别重视时事热点，最新数字统计类。 　　要提醒的问题是：对于试题题型、分值基本稳定，而考点却不固定，实行轮考这一点，要求在复习时要全面系统，对于表格中未考的考点应给予足够重视，因为这些考点可能成为2013年高考的特殊关注点。如2012年的湖北卷、福建卷、天津卷就各自分别考查了前两年从未涉及的“句式变换”、“图文转换”、“仿句”考点。语言运用题是高考命题改革的试验田，材料新，有创意。由于语言运用题的实用性、通用性的特点，备考中要采取“他山之石，可以攻玉”之法，可借鉴其他省份试卷中优秀的语言运用试题。 专题一 │ 技法点拨 　　最近发表的一份研究报告称，这块岩石估计有1000吨，去年9月3日进入南极上空的高层大气，成为美国国防部卫星红外线眼观测到的一个火球。同空气分子的摩擦使得这块陨石耗损殆尽，变成一片从56公里高空延伸到18公里高空的尘埃云。利用南极地面站的仪器对这片尘埃进行的近距离观察表明，其直径为20微米，比原先估计的流星碎片的体积大了将近1000倍。以前的研究已经表明，火山喷发产生的直径超过1微米的颗粒能对气候产生重大影响。 专题一 │ 技法点拨 　　[思维轨迹] 第一步，明确语段属于议论性文字，提取信息就是抓论点。第二步，分析两段文字之间的关系。第一段，提出一种理论(即观点)：流星尘埃可能在我们的气候系统中发挥了一种隐秘的作用。第二段第一、二、三句是说这块岩石粉碎后的尘埃在大气中的高度、大小；第四句说以前的研究结论(观点)：直径超过1微米的颗粒能对气候产生重大影响。第三步，综合第一段和第二段最后一句，将信息归纳为：流星尘埃影响了气候。最后从归纳的信息中提取出关键词语。 　　[参考答案] 流星尘埃、影响、气候。 专题一 │ 技法点拨 　　2．摘取中心法。这种方法要求考生能够比较准确地把握所提供语言材料的中心，打叶削枝，摘取中心句或关键句，根据要求把多余的枝叶去掉。一般说来，新闻材料往往要抓住第一句或第一段，即新闻的导语。议论类或说明类的材料要能够抓住中心论点或者要说明的中心意思。 　　例2：将下面一段话压缩为一句话，表明作者的主张。(不超过22个字) 专题一 │ 技法点拨 　　我绝不反对倾向