“案例式教学法”在士官院校教育中的应用.docVIP

“案例式教学法”在士官院校教育中的应用 　　摘要：案例教学是一种特殊的交往，案例教学过程的本质首先在于这是一个教员与学员相互作用的过程。本文在分析士官院校实施“案例教学法”意义的基础上，提出“两员”在士官教育中应用“案例式教学法”的任务。 　　关键词：案例式；士官教育 　　士官教育属于任职教育，任职教育属于基础教育后的教育，其主要目的是提高学员的任职能力，案例教学能够立足实践，学用结合，使受训人员开阔视野，体验到知识的用处所在。 　　一、士官院校实施“案例教学法”的意义 　　（一）启发思维 　　运用案例进行教学，学员不仅是学习的主体，也是教学的主体，教员则是推进教学的引路人。在整个教学过程中，以学员面临的现实问题为中心，随时根据学员的需要灵活地调整教学方案以及内容、方法和程序，尊重和发挥学员的学习风格，使学员真正感到他们是课堂的主人，是学习的主人，教员自始至终发挥着启发学员思维的作用。同时，案例教学法坚持集体参与原则。以集体为背景，形成你追我赶的学习氛围，提供积极乐观的心理氛围，达到学员之间的智能互补。使具有不同智力水平、不同智力结构、不同知识特长、不同个性特点的学员共同协作，取长补短，达到依靠个人智慧无法达到的学习效果。 　　（二）提升能力 　　案例教学法以真实或模拟的管理情景，由学员自己通过摸索、体验和领悟等行为实践活动来进行学习，对培养和提高学员的任职