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《葛石镇黑石小学教师考评方案新讨论稿.docVIP

《葛石镇黑石小学教师考评方案新讨论稿.doc

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《葛石镇黑石小学教师考评方案新讨论稿

葛石镇黑石小学教师考评方案(讨论稿) 为全面贯彻党的教育方针,全力推进素质教育质量效益双高工程,增强广大教师的责任意识,提高工作积极性、主动性,全面提高教育教学质量,根据《葛石镇中小学教师考评指导意见》(葛教发〔2010〕11号)文件精神,结合我校实际,特制定本考评方案。 考 评 总 则 一、教师考评,分为常规考核和综合考核两部分。 二、考核内容参考五个方面:师德表现(20%)、日常工作(40%)、工作成效(30%)、考勤(10%),特别奖惩内容单列。 三、常规考核平时做好各项积分统计,综合考核每学年综合评定一次。 四、考评要做到公正、公平、公开,考评细则要广泛征求教师意见并经教代会通过,教师考评由学校成立考核工作小组组织实施。 考 评 细 则 第一部分 师德表现(20分,支部计算) 师德考核主要采取减分的方式。减分采取小项(政治素质、行为规范、爱岗敬业、热爱学生、团结协作)不封顶,大项(职业道德)封顶,减至零分为止。 一、教师在平时工作中,有下列情形之一的,将被扣分: 1、不按规定无故参加各级组织的有关集体活动和会议的,每缺一次扣1分; 2、不遵守集会或活动纪律,做一些与活动及会议无关的事情,每发现一次扣0.5分; 3、不遵守工作纪律,上班时间上机玩游戏和浏览一些不健康的网页、打牌、织毛衣、洗衣服、随便逛办公室闲聊、看一些与教学无关的书籍等等与工作无关的事情的,每次扣1分; 4、以各种理由擅自向学生推销教辅材料或书籍、刊物的,每次扣2分; 5、在课堂上抽烟的,每次扣0.5分; 6、把手机带入课堂接打手机的,每次扣0.5分; 7、坐着讲课的,每次扣1分; 8、不按值日安排积极做好值日的,每次扣0.5分; 9、从事有偿家教,乱招生、乱办班的,每次扣3分; 10、不热爱集体,不参加公益活动,散布不团结的言论,影响干群关系和同事关系,影响学校正常工作的,每次扣2——5分; 11、使用教师忌语,讽刺、挖苦、侮辱学生,不尊重学生人格的,每次扣2分; 12、体罚或变相体罚学生的,每次扣2——5分;造成严重后果的,实行一票否决制,相关责任由当事人承担; 13、擅自停课处罚学生的,每次扣2分; 14、擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的,每次扣3分; 15、向学生及家长索取财物或请家长为自己办私事的,每次扣2——3分; 16、不团结同志,同事间搬弄是非,制造矛盾的,每次扣1分; 17、擅自调课或请人代课的,每次扣1分; 18、酒后进课堂的,每次扣3分; 二、评价办法: 师德考核主要采取学生和家长评教、学校检查的方式实施,评价实行百分制,每学期开展一次,日常考核由党支部按有关检查记录进行,期末评议由家长评教、学生评教、同伴(办公室)评教、考核小组(教职工代表)四部分组成。教职工代表应占主要比例。家长评教在家长会上进行调查问卷落实,其他三种评教在期末时组织调查问卷进行。每学年设师德奖,比例不超过教师总数的30%。考核中采取减分的方式,减分采取小项不封顶,大项封顶,减至零分为止,最后得分以百分之十计入考核。师德考核得分低于6分者,本学年师德考核不合格,不得参评各种上级综合荣誉评选。 第二部分 工作日常(40分,教导处计算) 一、常规业务(15分) 教学常规实行减分制。对照以下项目要求,由“教导处检查(占50%)+教研组检查(占50%)”合计进行折合评价。 1.工作计划、总结(3分) 每学期能按时完成教学计划和总结,并按计划执行。不按时上交或质量较差者酌情减分。 2.备课(6分) 备课认真、详实、项目齐全者得满分。不备课或不认真备课,备课内容不详实,项目欠缺者按学校规定减分。 3.作业设计与批改(3分) 作业内容符合课程标准规定和学生实际,难易适度,科学精当,机械重复书写的作业少,实行全批全改,有一定的实践性作业。切实减轻学生课业负担,作业量不超规定。作业全批,批改认真及时规范,有具有鼓励性的评语和面批记录。搞好成绩登记。重视作业信息反馈,及时讲评。 出现以下情况者酌情减分:(1)作业量太多,加重学生课业负担。(2)作业不批改、批改不及时或批改有错误。(3)作业设计不科学,低效,机械重复书写的作业多。(4)作业信息不反馈,没有及时讲评。(5)其他减分项目根据学校的实际情况制定。 4.单元测试(3分) 组织学生考试符合《山东省普通中小学考试管理规定(试行)》。在符合规定的各类考试中,出现以下情况酌情减分。(1)违反监考、阅卷纪律。(2)弄虚作假。(3)批阅不及时。(4)不认真批阅。(5)不做试卷分析。(6)不及时反馈。(7)未对成绩差的学生进行分析与个别指导。(8)其他减分项目由学校考核小组根据实际情况制定。 二、课堂教学(10分,教导处计算) 1.个人课堂教学(7分) 遵守课堂教学常规要求,按时上下课,加强课堂教学的有效性,以学生为本,教学设计科学

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