《陶继新对话名校长系列之二十九.docVIP

【陶继新对话名校长系列之二十九】 办一方满意的教育 ——安徽省砀山铁路中学发展启示录 阚敏，1965年4月生，毕业于安徽师范大学教育学专业，语文高级教师，发表论文10余篇。曾荣获“铁道部优秀教师”、“济南铁路局优秀中小学校长”、“安徽省优秀中学校长”及“宿州市优秀中学校长”等荣誉称号。 编者按： 随着我国教育体制改革的不断创新，民办学校的发展如火如荼。然而，经过教育市场大浪淘沙的考验，有的举步维艰，有的濒临倒闭，有的偃旗息鼓。而在皖北这个经济欠发达地区，砀山铁路中学却抢抓机遇，创新办学，顺势而上，迎难而进，办出了效益，办出了声誉，办出了品牌。究其根本，从陶继新先生对砀山铁路中学校长阚敏的访谈中我们得到了应有的答案。 ■陶继新 阚 敏/文 有效评价，形成群体向上的正能量场 【阚敏】如何把老师招进来、培养好、留得住、用得好，如何调动教师积极性是我一直思考的问题。我校本着“多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、公正公平公开”的原则，从德、勤、能、绩各个方面对教职工进行综合评价。评价要素包括：量化考核、学生评教、教师互评、领导测评和教学质量考核，每学年进行一次。根据考评结果分配绩效奖，评定优秀教师、优秀班主任、星级教师及优秀备课组。具体做法是：绩效奖只按教学质量检测的优秀率和平均率分配到教学班，这样就能充分发挥以班主任为核心的团队作用。只有教学质量检测成绩相对均衡的备课组才能被评为优秀备课组，并按每人200元奖励给该备课组，这样就能促进同备课组教师的互帮互学。教师的备课、作业批改等量化考核、学生评教、教师互评、领导测评只作为评优的重要依据。被评上的优秀班主任、优秀教师分别获奖金1000元和800元，只有被评上优秀教师或优秀班主任才有可能升评为星级教师，星级教师分为三个级别，每星每月学校发放津贴100元，这样就避免了干差干好都一样的弊端，提高了干劲，增强了教师的荣誉感，教师心中对工作有目标、知道劲往哪里使，从而产生了对教书育人这种职业的不断追求。教师这种积极向上的精神也无时无刻不影响着学生，我校生源在砀山县虽属于三流，但同学们能在这种奋发向上的氛围中、在铁中良好的文化环境中受到熏陶，同学们都能根据自身情况树立人生远大目标、端正人生态度，相信“人人都是才，人人能成才”，认真学习，努力拼搏，锻造习惯，学风日渐浓厚。 【陶继新】评价机制之于教师工作，起着至关重要的作用。如果没有评价，或者评价不合理，就会产生负能量，形成一种“破坏场”。结果，兢兢业业且有成绩者得不到相应的奖励和表彰，无事生非者、投机钻营者却趁势而上，从而使得人心涣散，校将不校。而教师的这种思想状态，还会“于无声处”传递给学生，从而在无形中形成一种道德与学习上的腐蚀剂。你们构建的是一种积极的评价体系，可以不间断地向教师发出正向能量，让大家感到只要一心一意地工作，就会得到信任与支持，就会得到相应的报酬，从而拥有人格上的尊严与心理上的快乐。这也便形成了一种群体积极向上的场效，并天天作用于他们的学生，从而让学生也有了一种良好的心态，形成一个彼此和谐与相互促进的进步场。 【阚敏】如何使民办学校的教师具有归属感，我想不仅要有物质奖励的激励机制，更要重视人文关怀。作为学校对待教师要真正树立以人为本的思想，处处尊重教师，事事关心教师。我们学校工资待遇在当地属于领先水平，为解除他们的后顾之忧，学校为教师投了社会养老保险和医疗保险，实行了人事代理，解决了教师的职评问题以及今后到公办学校任职的接续问题。除此之外，学校还设有新来教师的迎新宴、辞职教师的欢送宴、传统节日不离校教师的节日宴、重阳节的老人宴……学校对青年教师更是关怀备至，4次为他们举办集体婚礼，并想方设法为青年教师解决了近70套住房，教职工及其直系亲属生老病死学校都一一探望。每当此时教师都无比欣慰、无比感激，这也是铁中凝聚教师的力量所在。 【陶继新】关心教师，需要“言”，更需要“行”。有“言”无“行”，就会在教师中失去信任与支持；有“言”有“行”，就会在教师中获得信赖与拥护。你们是言行一致，甚至“行”大于“言”。而且这些“行”，都是与教师的日常生活紧紧联系在一起的，每一次“行”，都会让教师感受到来自学校领导的关怀，都会在心里生成一种感激之情。这种感情的不断积聚，就会形成越来越强的向心力与凝聚力。这些，恰恰是学校发展最大的软实力。它会使校长工作起来得心应手，甚至“不令而行”；它会使教师生活在幸福之中，从而将工作当成“最大的休闲活动”（特蕾莎修女语）。于是，人们孜孜以求的和谐氛围，就自然而然地生成了。 以生为本，构建师生和谐的“生命共同体” 【阚敏】本着对学生一生负责的理念，学校针对学生实际进行了一系列教学改革，比如根据学生个性特长开设了体育特长班、美术特长班、跆拳道特长班等，今后我们将按照高中多样化发展的思路推进培养模式的多元化，满足不同潜质学