PEP英语六年级下册Recycle1全单元6课时教案.docVIP

Recycle 1 第一课时 一、教学目标 1． 能够读懂Read and say部分的对话，并能完成两项有关旅行日程安排的练习。 2． 能熟练掌握并能运用be going to句型询问并回答他人和自己的旅程安排。 二、教学重、难点 本课时的教学重、难点是让学生在具体情景中熟练运用be going to句型询问和答有关信息。 三、课前准备 1． 教师准备中国地图和各地风景图片(包括石林和少数民族舞蹈的图片)。 2． 教师准备一个旅行包。 3． 教师准备本课时和民乐“月光下的凤尾竹”的录音带。 4． 教师准备相关的单词卡片。 四、教学步骤 1． Warm-up (1)教师放第四单元的歌曲“A Trip to China” ，学生跟唱。 (2)教师用地图、图片等呈现祖国各地风貌，让学生初步感知各地自然上及民俗风情。 (3)学生根据实际情况自由问答： Where did you go／visit on your holiday? I went to／visited．．．on my holiday． (教师请访问过同一地方的学生组合成“家庭”，坐在一起) 2. Preview 教师呈现给学生某样物品，如英语课本，提问：“What are you going to do?”学生可自由回答：“I’m going to read books．I’m going to do my homework．I’m going to study English．”等。 教师鼓励学生发挥想象力，回答的内容越丰富越好。 3． Presentation Read and say (1)紧接着预习部分的活动，教师向学生呈现一个旅行包，提问：“What am I going to do?”引导学生回答：“You’re going to take a trip．” 教师继续提问：“Where am I going to visit?”放音乐“月光下的凤尾竹” ，并配合介绍说：“It’s usually warm and sunny．It’s known as“SpringCity．”引导学生猜出：You’re going to visit Kunming． (2)教师出示石林和少数民族舞蹈的图片，帮助学生更好地理解昆明的民族风情。 同时教学短语Stone Forest和folk dance。教师可结合图片、音乐、等材料学习短语folk music／clothes／dance等。 (3)教师简单介绍对话背景，在黑板上写where，what，when，how四个疑问词并放 对话录音，让学生边听边记录主要信息。 (4)教师给学生限定时间，让他们通读课文，对照所记录的信息完成“Fill in Mike’s trip schedule．”的活动。 (5)教师引导学生仿照“Fill in Mike’s trip schedule．”表格下的示范对话进行问答 练习。 (6)教师借助各地的风景图片为学生提供讨论的素材：“It’s a good season for a trip．Where are you going? What are you going to do?”请学生以小组活动的形式和“家庭成员”一起讨论，拟定家庭旅行计划。 (7)教师出示“Plan your holiday and make a dialogue．”的表格，挑选几组学生在班 级内演示对话，完成表格。 4． Consolidation and extension (1)教师将句子拆分成几张单词卡片，如：am，going，visit，I，to，Stone Forest，看谁能最先组成句子：I am going to visit Stone Forest． (2)学生完成活动手册配套练习。 (3)学生小组合作自编对话。教师用图片或者单词和短语卡片呈现以下两组内容。让学生四人一组自编对话进行表演，教师鼓励学生自由发挥。 Kunming Mike See folk dance Beijing Kathy Climb the Great Wall (4)旅游咨询日活动 教师将全班分成两组：Group A(旅行社代表)和Group B(旅客)。 Group A成员分工合作，选择若干旅游城市，设摊进行介绍；Group B成员到各自意向旅游的城市咨询。最后评选出最受欢迎的城市和旅行社。 5．板书设计：