PEP英语六年级下册Unit1HowTallAreYou全单元6课时教案.docVIP

Unit 1 How Tall Are You? A 第一课时 教学目标 1． 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller，stronger，older，younger和shorter。 2． 能够用句型“I’m … cm tall．He／She’s … cm tall．”描述自己和他人的身高。 3． 能够用句型“You’re taller than your brother．I’m older than you．”进行年龄和身高的比较。 4. 能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 二、教学重、难点 1. 本课时的教学重点是能够听、说、读、写A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。 2. 本课时的教学难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课时的教学难点。 三、课前准备 1. 教师准备主情景图的教学挂图。 2． 教师准备录音机、三年级下册第六单元Let’s do部分的录音带和本课时的录音带。 3． 教师准备A Let’s learn的单词卡片。 4. 教师准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤 1. Warm-up (1)教师放三年级下册第六单元A部分Let’s do的录音“Tall，tall，tall，make your self tall …．”师生一起吟唱并做相应的动作。 (2)教师与学生相互问候之后提问：“Whos your music teacher? What’s he／she like?” 引导学生用学过的形容词“thin，short，tall，old，young，funny，strong，kind”来描述这位教师。 (3)“谁是我最喜欢的老师?”活动 教师引导学生描述自己最喜爱的教师，比如：“He’s tall and thin．He’s active．He’s very smart．”看谁能最快猜出该教师是谁，再由猜出者出下一个谜语请其他学生继续猜。 2． Preview (1)教师出示测身高与体重的量器，提问学生：“How tall are you? How heavy are you?”帮助几名学生测量身高，然后说“He is l50 cm tall．She is l55 cm tall．” (2)教师板书该句子并领读cm，centimeter。 (3)教师请学生猜：“How tall am I? Guess!”帮助学生用句型“Are you … cm tall?”来猜。教师用up和down帮助学生猜出确切的数字。 (4) 教师请出猜中自己身高的学生，帮他／她测量身高，引导该学生说：“I’m … cm tall．”然后教师说：“… is taller than me．”或“I’m taller than …．”来结束该游戏。 (5)教师引导学生看主情景图，找出其中的比较级句型。 3． Presentation Let’s learn (1)教师请班里四名身材较高的学生从矮到高排成一列，教师尽量用手势帮助学生理解以下句子，“A is tall．B is taller than A．C is taller than B．D is taller than C．”然后板书并领读tall-taller(er可用不同颜色书写)。教师请出另外四名较矮的学生重复上一步骤，教学short-shorter。 (2)教师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：“You’re strong．He’s stronger than you．”教师板书并领读strong-stronger。 (3)教师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：“My mother is 44．My father is 46．He is older than her．My aunt is younger than my father，but she is older than my mother．How old is she?”然后板书old-older和young-younger，让学生回答问题。 (4)教师放学生用书A Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读。教师纠正学生比较级“er”的发音，提醒他们要将单词末尾的辅音与er连读。 (5)教师领读几遍后，请学生根据实际情况说句子，比如：“I’m taller than …．I’m stronger than …．”等。教师要及时鼓励表述出色的学生，如：“I’m funnier tha