PEP英语六年级下册Unit3LastWeekeed全单元6课时教案.docVIP

Unit 3 Last Weekeed A 第一课时 一、教学目标 1． 能够听、说、认读句型“What did you do last weekend? I visited my grandparents．并能够对其中的动词短语进行替换。 2. 能够听、说、读、写动词短语的过去式：watched TV，washed clothes，cleaned the room，played football，visited grandparents；并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规则。 3． 能够完成Let’s find out部分的游戏。 二、教学重、难点 1． 本课时的教学重点是掌握Let’s learn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。 2． 本课时的教学难点之一是动词短语过去式的拼写，二是动词过去式的发音。 三、课前准备 1． 教师准备本课时的动词短语卡片。 2． 教师课前制作一些过去式规则变化的动词短语卡片，如：played the piano，climbed mountains等。 3． 教师准备前一个星期六或星期日的日历。 4． 教师准备录音机和录音带。 5． 学生准备本部分的动词短语卡片以及前面几册学过的相关动词短语的卡片。 四、教学步骤 1． Warm-up (1)教师课前放本课时Let’s chant部分的歌谣。 (2)师生一起吟唱五年级下册第一单元第一页的歌谣“What Do You Do on the Weekend?”复习与周末活动相关的动词短语。 2． Preview Let’s start (1)教师问：“What do you usually do on the weekend?”帮助学生回忆学过的动词短语并引导学生回答，如：I usually clean my room／go hiking．教师可以继续问：“How do you feel when you go hiking?”引导学生回答：“I feel happy/excited．” (2)教师根据学生的回答依次出示自制的短语卡片，师生一起拼读并板书上面的动词短语。 (3)“多多益善”游戏 学生五至六人一组，站成一圈。游戏开始，第一名学生先说一个句子，如：“I do homework．”第二名学生在此基础上再加一个动词短语，如：“I do homework and wash clothes．”第三名学生继续扩展句子，以此类推，最后谁说的句子最长谁就是本组的胜者。然后，几组学生可进行对抗赛，哪个小组最后说出的句子最长，就是对抗赛的胜者。 3. Presentation Let’s learn (1) 教师说：“Now I know what you do on the weekend．Guess，what I usually do on the weekend．”如果学生猜不出，教师可做适当的动作提示学生。学生猜出后，教师说：“Yes，that’s right．I usually clean my room on the weekend，but I didn’t clean my room last weekend．”教师拿出一张当天的日历，说：“What day is it today?”引导学生回答：“It’s …．”然后教师出示上一个周末的日历，说：“April 3rd／…was Saturday／Sunday．It was last weekend．”教师板书last weekend，学生跟读。 (2)教师说：“Last weekend，I didn’t clean my room．I was tired but I was very happy．What did I do? Please guess．”学生通过出示不同的短语卡片进行猜测，如：学 生出示climb hills的卡片，教师则有意识地以过去式形式说出该动词短语，“I climbed hills? No，I didn’t.”学生猜出后，教师先板书相关动词短语，如：play football，然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀ed。教师带读动词短语的过去式，学生模仿跟读。 (3) 教师问：“What did you do last weekend?”让学生边出示相应的卡片边试着回 答。如果学生回答正确，教师就板书动词短语的过去式形式，注意把后缀-ed用醒目的颜色标出来。如果学生回答时说出的是动词原形，教师先板书动词原形，然后提示学生在后面加上后缀-ed，示范正确答案。如果学生回答上