中图版品德与社会六年级上册《不和烟酒交朋友》3课时优秀教案.docVIP

第一单元 成长中的新问题 2、不和烟酒交朋友(第一课时) 教 学 目 标 1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况和对有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。 2、通过学生的环境调查—选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。 3、懂得吸烟的危害，并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区，学会防治。 教 学 准 备 1、学生进行课外调查，并收集相关资料，学会整理资料。 2、教师准备好有关录像、录音资料、设备。 3、彩笔、白纸，用于设计禁烟广告宣传标语。 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、展示课前调查结果，揭示主题 师：前几天，老师下发了一份调查表，相信大家已经完成了这份作业。下面我们以小组为单位，按下列几项内容进行汇总。（出示小黑板）(1）调查统计：被调查对象年龄段：青少年（ ）人；成年人（ ）人。 烟龄：1-3年（ ）人； 3-5年（ ）人； 5-10年（ ）人；10年以上（ ）人。 患病情况：何种疾病：（ ）（ ）（ ）（ ） 被调查人对吸烟的态度： ① ② ③ （2）我的调查体会：………… 2、组织小组活动。（巡视） 3、组织集体交流。 学生读一读调查汇报 的内容。 2、分小组讨论结论与启示。 3、每个小组的组长在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。 4、交流各个小组的观点。 在我国，吸烟是非常普遍的现象。尤其在农村，几乎每个家庭中的男同志都有这样的习惯。对这样的现象，也许学生会“见惯不惯”，觉得是正常的。相反，对“吸烟会引发各种疾病，危害人体健康”这一方面的认识学生知道得不多。所以课前设计调查表让学生开展小调查,从身边的人入手,让他们谈谈由于长期吸烟后会引发和恶化哪些疾病？如果这一调查能认真完成，我认为调查的结果不仅会让学生吃惊，而且会触动家长。（在现实生活中，吸烟致病、致癌的事例实在是太多了。） 二、大讨论：吸烟危害知多少 师：在刚才的交流中，同学们已经例举了一些事例谈到了吸烟会给人的身心健康带来危害。那么它到底有哪些危害呢？ 2、组织学生阅读书上资料并展开讨论。（让学生说一说、画一画） 1、学生阅读书本资料。 2、同座位同学相互讨论。3、比一比：看谁知道的多—你知道吸烟有哪些危害吗？ 4、说一说：（l）课本第9页的漫画是什么含义？ （2)如何看待在公共场所吸烟的人？ 5、画一画：你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗？（1）分小组讨论、设计。（2）展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。 三、我当心理医生：劝你戒烟 1、师：吸烟烧掉的是健康和生命。可是还是有不少青少年加入到这吸烟的行列中。 组织学生讨论 2、组织学生进行角色扮演。 3、组织讨论：怎样帮别人戒烟？ 4、教师总结、引导。 1、分组讨论：吸烟对青少年学生有哪些危害。（1)阅读课本第10页小资料—危害知多少。(2)同学自由发言谈感受。 2、角色表演，劝你戒烟（1）由一组学生扮演走进吸烟误区的学生，另一组同学扮演心理医生。 （2）互换角色表演。 3、比一比：哪组同学心理处方最有效。 4、“戒烟”绝招 四、当一回法制宣传员 1、组织学生阅读教材提供的资料。 2、提出“怪现象”：现实生活中吸烟的人如此多，吸烟成为生活中请客送礼的礼品…… 1、阅读课本第14页“法律看台”。 2、说一说有没有违反这些法律条文的现象，应如何对待？ 3、设计戒烟广告语。 一、这一环节的落脚点应放在让学生讨论“生活中的怪现象”：（1）明明香烟的外包装盒上写着“吸烟有害健康”，可为什么国家还要生产香烟？（2）人们明明知道香烟会引发各种疾病，可香烟却成为逢年过节的珍贵礼品送给自己的亲朋好友？ 二、教师在这一两难问题的教学时，要引进教材P14页法律看台中的内容及参考P16页上《世界首个反吸烟条约生效》的内容。 三、通过讨论，让学生最终明白一个道理：我们青少年不能再加入到这吸烟大军的队伍中去，要自觉遵守《中小学生守则》。同时为了健康和生命，为了环境卫生，能积极投入到禁烟行动中去，向家人、亲戚、邻居宣传吸烟的危害，当好一名小小法制宣传员， 五、课外延伸 根据今天课堂上学习的内容，向身边的人，如爱抽烟的爸爸、爷爷、邻居叔叔等说一说吸烟的危害，并说服他们戒烟。 ?教 学 反 思 ? ? ? 2、不和烟酒交朋友(第二课时) 教 学 目 标 1、了解酗酒的危害、吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。 2、了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际