山东人民版小学品德与社会六年级下册《第三单元只有一个地球》教案设计.docVIP

第三单元 只有一个地球第一课 地球哺育了我们 教学目标：了解千姿百态的地形地貌，美丽的山水，感受地球之美。 教学重点：感受地球之美，运用科学方法探索地球的美好与珍贵。 教学难点：引导学生初步形成保护生态环境的意识。 教学准备： 教师：1、播放地形地貌的图片或影像资料。 2、地图。 学生：搜集有关地形地貌的知识或图片。 教学课时：一课时《美丽的山水》 教学过程： 一、导入 我们的周围有什么？ （过渡：同学们对周围事物的了解仅仅是地球极小的一部分，地球是一个很大的球体，它的表面有什么？） 二、美丽的衣裳 1、播放影像资料或图片，介绍地球上千姿百态的地形地貌。 2、学生交流自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息，可以谈自己对地形地貌知识的了解，可出示自己搜集的文字资料，还可出示自己收集的照片或图片进行介绍。 三、我最喜欢的衣裳 1、请同学们欣赏一首歌曲（《青藏高原》）。这首歌曲唱的是哪里？ 青藏高原在我国的什么位置吗？请你在这张图上找到青藏高原。 2、你能说说青藏高原的地形地貌有什么特征吗？（引导学生根据自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息以及地图上的图例、数字等来说） 3、请你自由组合学习伙伴，选择自己最喜欢的一种地形地貌在组内进行交流，并为本组取一个相关的组名。（如：蓝色的海洋，世界屋脊……） 4、选出优秀代表在全班汇报。 四、我国美丽的山水 ①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全 ②请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。 ③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？ 五、世界之最知多少 1、学生以小组为单位，设计一张精美的“世界地理之最”卡。 如：最深的海沟 最大的沙漠 最大的峡谷 最低的陆地 2、用投影仪展示各组设计的卡片， “世界地理之最”最多，且卡片美观大方的小组成员为“知识小博士”。 六、我想环球旅行 1、提问：怎样才能设计好环球旅行的方案，欣赏到更多美丽的风光？ 2、讨论学习。 3、教师小结：要多点地理知识，熟知世界美丽风光所在地，才能设计出一套理想的环球旅行方案。 第二课 地球的伤心事 教学内容：山东人民出版社《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》——《地球的伤心事》 P65页 教学目标： 1．了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，体会“地球的伤心事的含义”。 2．关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。 3．增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。 教学重难点： 重点：了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。 难点：培增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。 教学准备：图片、漫画、多媒体 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 地球的伤痕 1、把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。 2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。 资源名称 减少情况 减少原因 减少后果 森林水石油煤生存环境 大气水土壤 污染情况 污染原因 污染后果 3、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。 活动四：专科门诊——人口科1、让学生观察漫画，思考： （1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？ （2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。 （3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。2、让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。3、组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。 人口——住房——拥护；人口——交通——____；人口——粮食——____4、让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。然后，把学生绘 制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。 活动五：专科门诊——资源科1、展示教材的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。2、让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。 （1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？ （2）结合