教科版小学科学一年级下册《白天、黑夜与太阳》表格式教学设计附反思.docVIP

教科版小学科学一年级下册《白天、黑夜与太阳》表格式教学设计附反思.doc

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教科版小学科学一年级下册《白天、黑夜与太阳》表格式教学设计附反思

“白天、黑夜与太阳”教学设计 卢淑慧 指导思想与理论依据 指导思想: 本节课注重培养小学生科学的情感态度和价值观,为达到把培养小学生的科学素养作为科学教育的重要目标精心设计每一个环节,将科学课所提倡的体验学习,自主探究学习的方式贯穿在整个教学中。 理论依据: 以小学科学课课程标准为依据,注重体验学习,培养小学生的科学素养。 教学背景分析 学习内容: 《白天、黑夜与太阳》是“自然世界”板块中的内容。通过研究白天、黑夜成因,以此了解、探索一些有关昼夜的知识;获取相关的科学方法;尝试科学地解释地球上白天、黑夜的成因;激发学生关注、研究地球运动的兴趣和欲望。 学生情况分析: 本课是在学生学习了《多变的影子》一课后,对太阳有了初步认识,知道了太阳能发光,太阳变化是有规律的,并通过日常生活中日出日落的现象,感受到:太阳出来了是白天;太阳落山了是黑夜这个前提下学习的。但对于一年级的学生,还没有足够的知识积累和时空想象能力,去理解和解释这一现象。 教学目标 科学概念: 1、知道白天和黑夜的形成与太阳及地球的自转有关。 2、会用简单方法画出太阳下的人影方向图。 过程与方法: 1、通过观察、体验,初步学会根据自然事物的某些现象进行思考、提出问题。 2、通过科学的研究,感受科学的研究方法,提高科学素养。 情感态度与价值观: 进一步激发关注、研究地球运动的兴趣。 教学重点、难点 重点:认识白天和黑夜的变化是由于地球的自转形成的。 难点:初步培养推理能力和空间想象能力。 教学准备 教师准备:一个手电筒、一个大地球仪。 学生准备:每组一个手电筒、一个小地球仪。 教学流程示意图 设置情境,引发思考 猜测(发挥想象) 演示实验(感受科学的研究方法) 小组模拟实验 (观察体验) 总结(发现结论) 拓展延伸(加深理解) 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、设置情境,引发思考。 1、(出示日出日落图片) 讲述:清晨,窗外小鸟的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒,大地万物几乎同时从梦中醒来,大自然生机勃勃的一天又开始了!这个时候我们叫它(白天)。时间悄悄地在流逝,不知不觉中,夕阳西下,彩霞满天。天渐渐黑了,这个时候我们叫它(晚上)。每一天,我们都要经历白天和黑夜的交替,白天过去,黑夜来临;黑夜过去,迎来黎明,白天和黑夜就是这样不停地交替着。 2、提出问题:地球上为什么会有白天和黑夜呢? 1、观赏日出日落现象,感受太阳出来了是白天,太阳落山了是黑夜。 2、思考:地球上为什么会有白天和黑夜呢? 1、通过设置情境,引出地球和太阳这两个星体;知道地球上白天和黑夜是交替出现的。 2、激发学生对地球上为什么会有白天和黑夜现象产生探索兴趣,集中研究问题。 2、猜测 1、指导学生进行猜测。 2、肯定学生的猜测:太阳出来了是白天,太阳落山了是黑夜。 地球上的白天与黑夜可能与太阳有关。 1、小组讨论:地球上的白天与黑夜可能与什么有关? 2、汇报讨论结果,得出初步结论。(可能与太阳有关) 打开学生的思路,尽可能多地让学生说出自己的认识和猜想。 3、演示实验 1、介绍实验材料:用地球仪充当地球,用手电筒充当太阳。 2、演示实验:地球自转和白天黑夜的形成。引导学生了解地球上白天黑夜的成因。 1、感受科学的实验方法。 2、从演示实验中,初步感知:太阳能发光,地球受到太阳光照射的一面是白天,没有受到太阳光照射的一面是黑夜。 指导学生用模拟实验的方法探究白天和黑夜形成的原因,将学生从单纯的猜想中引导到用模拟实验来验证假设,感受科学的实验方法。 四、小组模拟实验 指导学生进行模拟实验。 学生模拟实验,进一步感知太阳能发光,地球受到太阳光照射的一面是白天,没有受到太阳光照射的一面是黑夜。 这是本节课的核心活动,给予学生充足的时间展开探究,感受科学的实验方法。 五、总结 1、让学生尝试小结地球上白天黑夜的成因。 2、肯定学生的总结,作出评价。 3、教师介绍为什么地球上会有白天和黑夜?太阳是太阳系的中心,它是一个非常巨大的大火球,一刻不停地发出惊人的光和热。太阳的光线照到哪个星球上,这个星球被照到的地方就变得亮亮堂堂,我们把这叫做白天,没照到的地方就是黑夜。地球和其他星球一样,也在不停地旋转。当我们居住的地方转到朝向太阳一面时,就是白天;转到背向太阳一面时,就是黑夜。由于地球总是朝着同一个方向转动,每24小时恰好转动一圈,白天和黑夜就会交替来到我们住的地方。一年中,夏至这一天的白天时间最长,冬至这一天的黑夜时间最长。 1、学生尝试小结地球上白天黑夜的成因。 2、学生科学的理解地球上白天黑夜的成因是和太阳与地球的自转有关:太阳能发光,地球受到太阳光照射的一面是白天,没

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