12章4节数列求和.pptVIP

课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 跟踪训练 课堂互动讲练 跟踪训练 课堂互动讲练 跟踪训练 课堂互动讲练 跟踪训练 课堂互动讲练 数列求和的综合问题 考点四 单纯的数列求和问题较为简单，而在部分综合问题中，数列求和往往与其它知识有些联系，如与不等式、函数等结合，此类题稍难． 课堂互动讲练 例4 【思路点拨】　(2)问题用构造新数列的方法求bn；(3)用裂项相消法求Sn，然后利用函数的知识解之． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【点评】　数列看作特殊的函数，恒成立问题即可利用函数的相关恒成立问题的解决方法来处理，但n的取值与x的取值不一样，对一些特殊点引起注意即可． 课堂互动讲练 自我挑战 4．(本题满分12分)已知单调递增的等比数列{an}满足：a2＋a3＋a4＝28，且a3＋2是a2，a4的等差中项． (1)求数列{an}的通项公式； (2)若bn＝anlogan，Sn＝b1＋b2＋b3＋…＋bn，对任意正整数n，Sn＋(n＋m)an＋10恒成立，试求m的取值范围． 课堂互动讲练 自我挑战 课堂互动讲练 自我挑战 课堂互动讲练 自我挑战 规律方法总结 ? 1．求和问题可以利用等差、等比数列的前n项和公式解决，在具体问题中，既要善于从数列的通项入手观察数列的特点与变化规律，又要注意项数． 2．非等差(比)的特殊数列求和题通常的解题思路是： (1)设法转化为等差数列或等比数列，这一思考方法往往通过通项分解或错位相消来完成． 规律方法总结 (2)不能转化为等差(比)的特殊数列，往往通过裂项相消法、错位相减和倒序相加法求和．一般如果数列能转化为等差数列或等比数列就用公式法；如果数列项的次数及系数有规律，一般可用错位相减法；如果每项可写成两项之差，一般可用拆项法；如果能求出通项，可用拆项分组法． 3．数列求和的关键在于数列通项公式的表达形式，根据通项公式的形式特点，观察采用哪种方法是这类题的解题决窍． 4．通项公式中含有(－1)n的一类数列，在求Sn时要注意需分项数n的奇偶性讨论． * 第四节 数列求和 基础知识梳理 1．公式法求和 (1)直接由等差、等比数列的求和公式求和． (2)掌握一些常见数列前n项和 1＋2＋3＋…＋n＝ . 1＋3＋5＋…＋(2n－1)＝ . 12＋22＋32＋…＋n2＝ . 13＋23＋33＋…＋n3＝ . n2 基础知识梳理 2．错位相减法 这是在推导等比数列的前n项和公式时所用的方法，这种方法主要用于求数列{an·bn}的前n项和，其中{an}，{bn}分别是 和 . 等差数列 等比数列 基础知识梳理 3．倒序相加法 将一个数列倒过来排列(反序)，当它与原数列相加时，若有公因式可提，并且剩余的项的和易于求得，则这样的数列可用倒序相加法求和，它是 求和公式的推广． 等差数列 基础知识梳理 4．分组转化法 有一类数列，既不是等差，也不是等比数列，若将这类数列适当拆开，可分为几个等差、等比或常见的数列，即能分别求和，然后再合并． 基础知识梳理 5．裂项相消法 把数列的通项拆成两项之差求和，正负项相消剩下首尾若干项；常见的拆项公式有： (1) . (2) ． (3) . 基础知识梳理 裂项相消时的注意事项有哪些？ 三基能力强化 三基能力强化 答案：6 三基能力强化 3．数列{(－1)n·n}的前2010项的和S2010＝________. 答案：1005 三基能力强化 4．在数列{an}中，a1＝1，a2＝2且an＋2－an＝1＋(－1)n(n∈N*)，则S100＝________. 答案：2600 三基能力强化 5．(2010年济南市高三模拟)等差数列{an}中，若a1＋a4＋a7＝9，a3＋a6＋a9＝3，则{an}的前9项的和S9＝________. 答案：18 ? 课堂互动讲练 用乘公比错位相减法求和时，应注意 (1)要善于识别题目类型，特别是等比数列公比为负数的情形； (2)在写出“Sn”与“qSn”的表达式时应特别注意将两式“错项