12章3节等比数列.pptVIP

课堂互动讲练 【点评】　数列易与函数、不等式等知识结合来命题，因此解决这类问题要熟悉相关知识，联系相关知识逐步分析转化，如本题利用极值就可解答问题(1)，而(2)要从得到的通项上寻找解题的突破口，联系求最值的方法求解． 课堂互动讲练 自我挑战 课堂互动讲练 自我挑战 课堂互动讲练 自我挑战 课堂互动讲练 自我挑战 规律方法总结 规律方法总结 规律方法总结 2．常数列都是等差数列，但不一定是等比数列，只有当常数列各项不为0时，才是等比数列． 3．一般若三个数成等比数列，可设为，a，aq.若四个数成等比数列，可设为a，aq，aq2，aq3，但是不能设为，，aq，aq3，因为这样公比为q2，漏掉了公比为负值的情形． 4．等比数列{an}的前n项和公式的推导方法即错位相减法是很重要的方法，必须熟练掌握． 规律方法总结 随堂即时巩固 点击进入 课时活页训练 点击进入 * 第三节 等比数列 基础知识梳理 1．等比数列的概念 如果一个数列从 起，每一项与它前一项的 都等于同一个常数，则称该数列为等比数列．该常数称为 (常用 表示)．显然等比数列中不可能有零值项，当 时，数列是常数列．等比数列的单调性不仅与q的值有关，还与首项的正负有关． 要证明数列{an}是等比数列，只要证明对于任意的自然数n，都有＝ 成立． 第二项 比 公比 q＝1 q 基础知识梳理 2．等比数列的通项公式与前n项和公式 等比数列的通项公式an＝ 或an＝ . 等比数列的前n项和公式 在以上两个公式中，有五个量：a1，an，q，n，Sn，只要知道其中任意三个量，就可由通项公式和前n项和公式，构造方程(方程组)求出其他两个量． a1qn－1 amqn－m 基础知识梳理 求等比数列的前n项和要分两种情况：当 时及当 时，在解题时，若公式不确定，要分类求解． 3．等比中项 如果三数a，G，b成等比数列，那么G就叫做a与b的等比中项，即G＝ . q＝1 q≠1 基础知识梳理 G＝ 是a、G、b成等比数列的什么条件？ 基础知识梳理 (2)a1qn＝a2qn－1＝…＝arqn－r＋1＝…. (3)若m＋n＝p＋q，则aman＝ ； 若m＋n＝2p，则aman＝ . apaq ap2 基础知识梳理 (4)任意连续三项an，an＋1，an＋2，有an＋12＝ . (5)若{an}为等比数列，则an，a2n， 也成等比数列． (6)若{an}为等比数列，则Sn，S2n－Sn， 也成等比数列． (7)若{an}，{bn}是等比数列，则{kan}(k≠0)，{anbn}， 也是等比数列． an·an＋2 S3n－S2n a3n 三基能力强化 1．(2010年沈阳市高中质检)已知{an}是正数组成的等比数列，a1＝ ，a2a4＝9，则a5＝________. 答案：27 解析：由等比数列性质易得：a1a5＝a2a4? a5＝9?a5＝27. 三基能力强化 2．(2010年广东省惠州市模拟)在等比数列{an}中，如果a1＋a2＝40，a3＋a4＝60，那么a7＋a8＝________. 答案：135 三基能力强化 答案：15 三基能力强化 4．(2010年安徽省示范高中质检)等比数列{an}的各项为正数，且3是a5和a6的等比中项，则a1a2…a10＝________. 解析：由已知得：a5a6＝9?a1a2…a10＝(a1a10)5＝(a5a6)5＝310. 答案：310 三基能力强化 5．(2010年广州调研)在等比数列{an}中，已知a1＝1，a4＝8，则a5＝________. 解析：由8＝q3得q＝2，从而a5＝q4＝16. 答案：16 课堂互动讲练 等比数列的判定与证明 考点一 课堂互动讲练 (4)前n项和公式法：若数列{an}的前n项和Sn＝k·qn－k(k为常数且k≠0，q≠0,1)，则{an}是等比数列． 注意：(1)前两种方法是判定等比数列的常用方法，而后两种方法常用于填空中的判定． (2)若要判定一个数列不是等比数列，则只需判定前三项不成等比即可． 课堂互动讲练 例1 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 互动探究 1．在例1中去掉第(1)问，只保留第(2)问，