第十章教师职业道德修养[精选].ppt

第十章 教师职业道德修养 本章重点学习内容： 1、道德修养的意义 2、道德修养的方法 3、自律与他律的特点及其相互关系 本章共两节 本章往年考题： 2002年考题：试述师德修养的必要性及其方法。 2003年考题：道德修养中他律与自律的关系如何？ 2005年考题：教师职业道德修养中自律与他律的关系如何？ 第一节 修养与师德修养 一、道德修养的意义 ————修养【P195】：是指个人在理论、思想、道德品质和知识技能等方面所达到的水平，包括个人在行为举止、仪表风度、情感心态和待人接物方式上所表现出来的素质，既有修身养性、内化反省、感悟体验愿意，又有态度、能力和品行的内容。简言之，修养既是指一种境界，又指为达到这种境界而进行的锻炼、陶冶。 ————道德修养【P195】：指人们依据一定社会或阶级的道德原则和规范，对自身道德素质的自我改造、自我完善，是人类主体精神的自律和一种高级的精神活动及其行为实践。 ————道德修养特征的两层意义：个人道德修养提高有利于提高群体、社会道德水平；社会道德水平提高，有利于促进个人道德修养的提高。相互性的。 为什么要强调加强道德修养？（即：加强道德修养的意义是什么？） 1、时代发展需要（这是一个需要道德的时代）； 2、自我完善的需要（做一个高尚的人）； 3、实现现代化的需要(经济建设、精神文明)； 4、发展社会主义市场经济的需要（健康的市场经济需要道德；克服市场的人格异化力量，需要道德）； 5、建设有中国特色社会主义的需要。 二、师德修养的必要性 （建议：变为简答题来学习复习） 1、师德修养是教师个体职业道德品质形成和发展的要求（对教师个人的必要）； 2、师德修养是教育现代化对教师的要求（对教育事业的必要）； 3、师德修养是社会对教师的要求（对社会示范的必要）。 三、师德修养的过程 （提示：此即“知、情、意、行”提高的过程） 1、提高师德认识； 2、陶冶师德情感； 3、磨练师德意志； 4、坚定师德信念； 5、培养师德行为和习惯。 ————这是一个良好师德品质的养成和提高过程，具有整体性，不是单一的某个方面的提高。 第二节 师德修养的方法和要求 一、中华民族传统的师德修养方法 1、知行合一； 2、自省慎独； 3、好礼守节。 二、新时期师德修养的要求 （一）学习与实践结合 ————学什么？【204-205】 （二）他律与自律的结合 ————他律：自身之外的行为准则； ————自律：源于自我的行为准则； ————两者之间的辩证关系：个体道德品质的养成和发展过程，是从他律————自律。他律是基础，是前提；自律是他律的内化，是他律的升华； ————大学教师的师德修养要坚持他律与自律的结合。 如何理解大学教师的师德修养要坚持他律与自律的结合？【P207】 参考答案（P206）： （1）认识师德修养中的他律与自律关系的意义：外因、内因的关系； （2）大学教师在师德修养中，要重视他律的学习、遵守，在学习、遵守中求发展； （3）大学教师加强师德修养要努力做到由他律向自律的转化； （4）在他律与自律结合中，要注重践行。 （三）品质修炼与仪表修饰的结合(内外兼修) ————如何做呢？【P208】 （1）服饰；（2）语言；（3）举止。 ————每个方面能说出几点当注意什么，或者该如何做。 总结：新时期师德修养的要求与方法三句话：学习与实践；他律与自律；内外兼修。 ------建议：学习与回答问题时要结合实践。 -------------本章结束------------ * * *