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信息系教育教学最新整改措施. 12月24日——28日,以刘勇为组长的国国家教育部专家组一行进驻我我院,开展了为期5天的高职职高专人才培养工作水平评估估.经过专家组5天的辛勤工工作,于12月28日召开了了阳泉职业技术学院评估反反馈会,对我校人才培养工工作给予了充分肯定,一致认认为阳泉职业技术学院取得了了显著成绩,同时专家组从关关爱和负责任的态度出发,一一针见血地指出了我院工作中中存在的问题.一加强实验实实训条件的建设;二是加快双双师型师资队伍的建设;三是是在教育教学目标,质量运行行管理上加大投入.针对专家家提出的以上述问题为主要内内容的离高近,离职远的的问题,我们将在学. 教育部《关于全面开展高职职高专院校人才培养工作水平平评估的通知》,明确提出了了在评估过程中要认真贯彻以评促建,以评促改,以评评促管,评建结合,重在建设设的方针,这是对高校评估估工作的指导性纲领,明确地地确定了评与建的关关系.通过评估,促使学校自自觉按照教育规律,强化教育育教学管理,全面提升办学条条件和办学效益,促进各项工工作的提高,以先进的办学理理念,先进的管理和服务,优优质的办学条件培养出高质量量人才,以鲜明的办学特色和和较高的毕业生就业率来赢得得社会的认可和尊重.因此,,我系针对专家组提出的问题题,经过深入讨论,决定实施施下列整: 进一步更更新教育观念,使高等职业教教育观念深入人心 ,,高职教育普遍被认为是层次次较低的高等教育.传统的思思想使得接受高一等的教教育成了一种身份,实力,地地位的象征.因此,高等职业业教育要健康发展,必须消除除鄙视高等职业教育的陈腐观观念,我们应从类型上而不应应该在层次上理解高职教育..将高职教育看作一种教育类类型而不是教育层次,我们才才会以更加积极的态度与方式式来发展高职教育.它既不是是高等教育的补充,也不是发发展高等教育的缓兵之计,而而是一种必需的教育形态. ,我们决定在在今后的工作中通过个人思考考,集体讨论,组织各种座谈谈会,研讨会,利用网络,报报刊专栏等方式,要进一步更更新我们的教育观念,使高等等职业教育观念深入人心.我我们要坚持高职院校的科学定定位,明确高等职业院校办学学方向,主动适应经济和社会会发展需要,以就业为导向确确定办学目标,找准学校在区区域经济和行业发展中的位置置,加大人才培养模式的改革革力度,坚持培养面向生产,,建设,管理,服务第一线需需要的下得去,留得住,用用得上,实践能力强,具有有良好职业道德的高技能人才才.避免在高等职业教育中出出现过多强调学科性的倾向,,倡导并,不同同类型学校都能办出一流教育育的思想,立足高等职业教育育领域,以鲜明的办学特色,,过硬的人才培养质量和较高高的毕业生就业率赢得社会的的认可和尊重. ,大力培养双师师素质教师 ,培养具有一定理论基基础的高素质的应用型人才,,关键要培养和造就一支双师师素质教师队伍.高职教育需需要的教师,不是纯学者型,,教学型的,而是通教学,懂懂生产,会管理的综合性人才才,既要有丰富的专业理论知知识,又要有专业实践能力和和操作技能,还要有管理经营营能力和市场科技信息意识.. ,主要还是高等院校应届毕毕业生,并且近几年来,伴随随招生规模的扩大,造成了教教师数量不足.为维持正常的的教学秩序,教师只得把绝大大部分时间都用在了课堂教学学和校内工作上,很难有更多多的时间和精力来提高实践能能力.为了解决这一问题,我我们更多地聘请了一些工厂企企业的技术人员作为我们的兼兼职教师.下一步,我们必须须加强对双师素质教师队伍建建设重要性和紧迫性的认识,,加大双师素质教师队伍建设设力度,以应对将来更加激烈烈的教育竞争. 1.加强政政策倾斜,吸引人才.制定优优惠政策鼓励教师通过进修培培训,自学研究,深入企业学学习,熟练掌握本专业的实践践技能,从数量和质量两方面面入手培养培训双师素质教师师.建立切实有力的激励措施施,健全双师素质教师队伍的的管理体制,包括任职资格,,管理条例,考核办法,职称称评审体系等.对已经取得相相应任职资格证书的教师,积积极聘任,充分调动其工作的的激情. 2.依托企业支持持,实行产,学,研结合合的教师培养模式.学校和企企业在双方自愿的基础上,开开展市场开发项目的合作,学学校主要提供智力和人力资源源,企业主要提供项目的投资资和管理,双方都为实现既定定的市场目标共同努力,并用用签定协议的形式来确定各自自的权利和义务;与企业携手手合作开拓市场,企业为教学学实践提供市场环境的平台,,学校利用资源,攻克企业市市场实践的难题,最终使合作作双方都受益. ,加强实训基地建设设 200*年《关于于加强高职高专教育人才培养养工作的意见》中指出,基础础理论课教学要以应用为目的的,以必需,够用为度,以讲讲清概念,强化应用为教学重重点,要改变过分依附理论教教学的状况,探索建立相对独独立的