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写作技巧：既晓之以理，又动之以情 既晓之以理，，又动之以情——关于议论论文写作复习指导的一点尝尝试 常州市新桥中学刘成成邮编:213032 诗歌是抒情的，“诗忌说理理”。可是，许多优秀诗歌歌不但情切而且理真，给人人熏陶享受也给人思考启迪迪。如王之涣的《登鹳雀楼楼》：“白日依山尽，黄河河入海流。欲穷千里目，更更上一层楼。”情景交融中中蕴含了站高望远的哲理，，亘古不变。像这种说理的的诗很多，苏轼的《题西林林壁》：“横看成岭侧成峰峰，远近高低各不同。不识识庐山真面目，只缘身在此此山中。”诗的题旨，完全全可以写成议论文，只是或或许需要洋洋洒洒数千言。。另外还有李商隐和王安石石的《贾生》二诗，是对汉汉代的贾谊见解不同的评述述；罗隐的《西施》和崔道道融的《西施滩》则是为背背了千百年“倾吴国”黑锅锅的西施鸣冤叫屈的，同是是非常典型的说理诗。 “诗忌说理”，但诗又又可以说理，其实这给了我我们一个启示：任何文体的的写作方法都不是单纯的。。记叙中可以议论，议论中中可以抒情。目前，有越来来越多的人开始关注议论文文的形象性语言和情景式构构思，我们也完全可以要求求和指导学生在议论文体的的写作中运用一些抒情技巧巧，融入自己爱憎情感，增增添一份思辨色彩。因此，，抒情性的议论文从理论上上是可行的，那么，它有无无现实意义呢？首先，从议议论文的终极目的来看是有有的。议论文是一种靠“讲讲道理”和“摆事实”来说说服别人的文体，也是为解解决各种问题而寻求相应对对策的一种文体，它固然需需要精辟的论点，详实的论论据和严密的论证来达到目目的，但是，如果仅仅这样样板着面孔说理，不但会削削弱文章的力量，而且也不不容易使别人“心悦诚服””。相反，饱含深情的议论论则会依靠情感的力量去征征服别人，这种征服是彻底底的征服，永久的征服。这这就好比班主任与“问题学学生”的交谈，板着面孔地地“讲道理摆事实”，最理理想的效果可能就是期盼学学生明白和接受后能点点头头，但师生之间如果是心灵灵的碰撞和情感的交流，我我们会看到学生在点头之际际满眼泪花。其次，从备考考的角度来讲也是有的。高高考语文大纲曾明确要求““感情真挚”，把是否具有有真情实感作为文章优劣的的一个重要标准，这无疑也也是对每一位考生和每一篇篇文章最基本的要求，实际际上考试作文我们可以看成成是考生和阅卷老师交流的的桥梁和零距离的接触，自自然，情感是最好的纽带，，是征服阅卷老师最好的武武器，也许不能直接得分，，但对获得印象分却功不可可没。毋庸置疑，抒情是诗诗歌和散文的拿手好戏，但但是，对大部分同学来说，，特别是对普通中学里的大大部分同学来说，能写出较较高品位的散文、诗歌和小小说来的毕竟是极少数，并并且对于这极少数同学来讲讲也是很不容易的。相对来来说，议论文体有比较固定定的模式，比较容易入格，，因而也比较容易获得基准准分甚至较高分数。在议论论的基础上学会情感的抒发发，学生就能“悟一沙一石石之幽思，阐一言一行之玄玄奥”，“折射出思想感情情的火花、生活哲理的闪光光、人生真义的感悟”，““表现出难得的意趣、情趣趣、理趣”。请看下列图表表： 广东省高考作文得得分情况分析表 文体 类别 议论文 议论性性散文 记叙性散文 故事事小说 应用文 28% 37% 27%% 6% 2% 均分 从广东省高高考语文得分情况分析表可可以看出，写单纯议论文的的同学比较少，而写抒情性性议论文的同学最多，平均均分也是很高的。另外，从从学生心理发展的阶段来看看也是有的。对十八九岁的的高三学生来讲，正处于青青春萌动时期，多愁善感，，诗一样的情感诗一样的年年华需要诗一样的言语来描描绘，“诗的韵味与理的旨旨趣交相辉映，俊逸的情思思与斐然的文采妙合无垠””，使文章“灵气摇荡，魅魅力四射”。所以，我们在在复习备考的过程中，教给给学生写议论文的抒情方法法，以理服人，以情感人。。 那么，怎样在议论文文中进行情感的抒发呢？ 一、欲就名篇美文名。。很多同学作文时，并不讲讲究标题的新颖别致，岂料料，标题就如一个人的名字字，当你听到诸如“张二狗狗”、“李麻子”、“王大大刁”等庸俗的人名时，你你肯定会以为这人要么是猥猥琐鼠样之辈，或者满脸横横肉、偷鸡摸狗之徒，打死死你恐怕也不想结识他，相相反，诸如“张翠”、“李李姬”、“王妃”等芳名，，定会给人一种闭月羞花、、沉鱼落雁的幻想。所以，，人需要一个动听的名字，，作文也需要一个好看的标标题。人们也常常用“久闻闻大名”、“大名鼎鼎”、、“如雷贯耳”之类的词语语来表达对对方的仰慕和赞赞颂，说的都是未见其人先先闻其名的感受。常言说，，文如其人，可以说先构拟拟一个别致新颖富有个性的的作文题目是文章成功的一一半。如今年高考的满分作作文，单从题目来看就独具具匠心，并且能感受到小作作者们内心深处荡漾的情潮潮，令人难以忘却。