步步高考前3个月生物（通用版）专题复习13常考实验技能（课件）考点37　准确理解应用实验基本原则.pptVIP

(2)自身对照：指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组，自身对照，方法简便，关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异，实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化则为实验组。 (3)条件对照：指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量。 (4)相互对照：指不另设对照组，而是几个实验组相互对比对照，在等组实验法中，大都是运用相互对照，其能较好地平衡和抵消无关变量的影响，使实验结果更具有说服力。 典例3　为了证实“甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪发育的影响”，某同学制定下列方案： a.取两个玻璃缸分别编号为1号、2号； b.在两个玻璃缸中，分别加入等量(且适量)的水和新鲜水草，然后在每个玻璃缸中分别放入10条同时孵化出的发育状况相同的蝌蚪； c.向1号缸投放含甲状腺激素的饲料，2号缸投放含甲状腺抑制剂的饲料； d.每天分别向两缸中投放一些饲料； e.每隔一段时间观察一次，观察时用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中，再将培养皿放在坐标纸(1 mm×1 mm)上，观察并且测量蝌蚪的体长变化(前肢和后肢的生长情况，尾的变化等)。 解析 上述实验设计方案中，有一些明显的设计缺陷或不足，请你修改并完善该设计方案。 (1)该设计方案的明显缺陷是_____________，因此，a过程应该为(只需陈述修改内容，下同)______________________；c过程应该为_______ ______________________________。 (2)方案中存在着引起实验误差的不妥之处，d过程的不妥之处应该改为_______________________________。 缺少空白对照 再加1个玻璃缸，编为3号 内投放普通的饲料，不加任何药剂 “一些饲料”应改为“等量饲料” 答案 在3号缸 解析　本题以“甲状腺激素促进幼小动物发育”的知识为背景，综合考查了实验设计的两个基本原则——“对照原则”和“控制单一变量原则”。还考查了学生应用生物学基本知识分析和解决有关问题的能力。 本题应设三组实验，一组在饲料中加入甲状腺抑制剂，一组在饲料中加入甲状腺激素，一组只加入普通饲料。通过实验结果比较，才能充分说明甲状腺激素和甲状腺抑制剂的生理作用，否则无法说明问题。实验设计应遵循单一变量的原则，对实验条件要严格控制，如蝌蚪的大小，投放饲料和药剂的量，否则实验不易成功。 4.单一变量原则和等量原则 二者是完全统一的，只不过强调的侧重点不同。前者强调的是自变量的单一性，即实验组和对照组相比只能有一个变量；而后者强调的是除了自变量之外的一切对实验结果有影响的无关变量，必须严格控制在适宜且等量条件下，以平衡和消除无关变量对实验结果的影响。 典例4　某兴趣小组为验证2,4－D对插条生根的促进作用，进行了如下实验。 A.剪取同一杨树植株上长势与长度相同、部位相近且有3个芽的健壮枝条20根，随机均分为甲、乙两组； B.甲组每根插条上都保留3个芽，乙组每根插条上的芽全部去除； C.将甲组插条的下端插入适量蒸馏水中，乙组插条的下端插入等量适宜浓度的2,4－D溶液中。两组均置于相同且适宜的环境中培养； D.每天观察、记录插条上芽的数目。 请对上述实验进行分析： (1)每组选取多根插条的目的是___________________________________ ______________________________。 减少实验误差(排除偶然因素对该实验结 果的影响或排除无关变量的影响) 解析　每组选取多根插条的目的是减少实验误差(排除偶然因素对该实验结果的影响或排除无关变量的影响)。 解析答案 (3)实验设计改正后，甲组起____作用。 (2)请指出该实验设计的两项不合理之处： ①______________________________________________； ②______________________________________________________。 甲、乙两组插条上芽的数量不等(或没有控制好变量)　 ①②观察、记录插条上芽的数量不对(或观察记录的指标不对) 对照 解析　依据实验设计的等量原则和单一变量原则分析该实验设计的两项不合理之处依次是甲、乙两组插条上芽的数量不等(或没有控制好变量)； 观察、记录插条上芽的数量不对(或观察记录的指标不对)。 解析答案 解析　实验设计改正后，甲组起对照作用。 专题13 常考实验技能 直击 考纲 1.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 2.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 3.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。