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论大学英语学习的可持续发展 　　摘 要：大学英语学习一直是各高校重视和关注的话题。一般在校本科生必须在大学学习期间完成一定程度的英语学习任务。在这样的要求下，大学英语学习方式和方法开展、探讨基本集中在如何应对四六级考试上。而往往忘记了学习英语真正的目的是什么。通过四六级考试是为了证实学生的英语水平，但笔者认为还有更为重要的价值所在，那就是与专业相结合的英语学习。在专业领域内达到学有所得、学有所用。让大学英语学习自然得到持续性发展。 　　关键词：大学英语学习 可持续发展 　　Abstract：College English learning has always been an issue that emphasized and concerned by University. The general undergraduate students should accomplish a certain degree of English learning tasks during the University period. Under such request， the development and discussion of the ways in college English learning mainly focused on how to deal with CET4 and CET6. Usually， we forget the true purpose of learning English. To prove ones English level by passing CET4 and CET6. However， the writer thinks the more valuable point lies in the studies which combined with major course. One should learn to acquire and to use in the professional field. Let English study get sustainable development. 　　Key words： College english learning， sustainable development 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0139-02 　　大学英语学习现状。高考生在进大学后，根据高校基础课程设置，都会进行大学英语学习。经历了高考的同学们，对于高中英语的学习把握，基本已将该学的语法学习全部已经完成。现在部分大学制定的根据学生的英语考试水平进行分班，这一举措加大了同学们提前完成大学英语学习的积极性。基础好的同学，只要加大词汇量，提高相应的听力水平、阅读水平、写作水平，通常能在第一学期就能考过四级。大学英语后期课程则可以申请免修。不少大学生只要有能力，都有提前通过的想法。根据笔者对学生进行的意向调查，基本分为以下几类：一小部分是为了证明实力，还有部分是为了减轻课程负担和压力，还有的同学是希望完成大学英语考试后，一劳永逸，不再有英语考试的压力。多数同学只是希望顺利地完成大学英语学习，不要挂科，影响个人在其他方面的评优评奖。根据大学英语课程设置，英语教学的开设为前两个学年。完成大学英语教程的四册书的学习，通过相应的学期考试，学分达到标准，或者通过等级考试，大学英语学习就圆满结束了。 　　大学英语可持续发展的涵义。顾名思义，在大学英语学习搭建的基础上，实现在实际学习生活中利用英语知识来拓展扩充相应的专业知识。并让英语的学习得到不断的拓展和延伸，创造相应的知识财富和价值。最终实现英语应用能力对专业知识产生映射，在相应措施的推动下，达到建立学生们有效（英语和专业相结合的）学习激励机制。这样的可持续性发展的想法一旦经过认可，就能够带动和激发部分学生的创新科研意识，也能增进国际化专业知识交流和互动。 　　为何要有大学英语学习可持续发展。达到一定程度的英语学习对于一个大学生来说，是很必要的事情。但达标后的英语学习真正能够满足现状了吗？据笔者调查发现，不少学生对于英语学习的目的还是很迷茫的。由于没有过多实践任务的导向。往往在两个学年的大学英语学习后，大多同学会将方向转向自己的专业，不再过问英语学习。将来也可能从事与英语无关的行业，偶尔接触到英语，还是会陌生。那么这样看来，当初的英语学习为的什么呢？只是拿学分，考等级。英语学习并没有产生任何实际性价值和意义。这种模式在笔者看来是十分可悲的。在学生学习生涯的定位中，也会产生疑惑。如果只是为了一时的应对英语考试来进行系统英语学习。对于要拿职称的人是