例谈运用“案例教学法”拓展学生的法律知识面.docVIP

例谈运用“案例教学法”拓展学生的法律知识面 　　摘 要：学生在中学阶段获得法制教育的主要来源是初中的《思想品德》，而这部分内容在教材中篇幅不多，且缺乏系统性。如何在较少的课时中对中学生进行较系统的法制教育？实践证明，“案例教学法”有利于拓展学生的法律知识面。以“公民的财产继承权”一课为例，探索“案例教学法”的实效性。 　　关键词：案例教学法；继承；遗产；新课标 　　生本课堂的教学已从教师的“教”为主转移到以学生的“学”为主，知识不再是以教师的传递为主，而是以学生的主动建构为主。“案例教学法”也叫“以案说法”，通过教师讲授，组织学生分析、讨论法律案例，撰写案例评析等过程来实现教学目的的一种教学方法。 　　一、使用“案例教学法”的必要性 　　1.教材中知识点缺乏系统性 　　粤教版《思想品德》七年级下册第七、八单元，八年级下册第五、六、七单元是集中对初中生进行法律知识教育的课程，该部分课程旨在帮助学生树立规则意识、法制观念，学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。教材中这部分内容由于篇幅所限，系统性不够，法律知识只是点到为止，如何在有限的每周两节课的课时中，既能让学生比较系统地了解相关的法律知识，又能使学生初步掌握运用法律知识分析法律案例、解释法律问题的能力？――运用“案例教学法”。本文以八年级下册7.2维护财产权中的“公民的财产继承权”为例，谈谈“案例教学