如何创造性的使用小学数学新教材.docVIP

..如何创造性的使用教材 ——创造性的使用教材，让课堂因此而美丽 做为课改一线教师的我，深切地感受到新课程标准、新教材给课堂教学带来的冲击，无论老师、学生还是课堂教学的方式方法都有了许多变化，正应“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句。新理念指导下的课堂教学欢声笑语，充满自主与和谐。有人说它是一场革命，我觉得它更是一座平台,构建了“以人为本”、万花齐放的新型教学体系.在与新课程共同成长的途中，广大教师可谓是百花争艳、百家齐鸣，但无论教育改革的前景有多么美好，我们必须得承认改革总是存在着令人深思、值得探讨的课题，在浮华的背后用好国家级教材首当其冲，借此机会我也很高兴与各位、老师交流我在课改中的一点不成熟的看法。 我所谈的话题是《如何创造性的使用教材》：其中包括新教材的特点，什么是创造性的使用教材和怎样创造性的使用教材三个内容。 很多老师都是在老的教材版本中，又经历新教材的更替，我们看到新教材以“学生发展为本”的原则，呈现崭新的内容和形式，设置学生所熟悉的、身边的教学、生活情境，让学生去感知，体验、讨论，再将知识内化，更加强调了让学生从直接经验获取知识，然后形成结构，再应用于实践。 新教材具有以下特点： 1、设置问题情境化 新课程实验教材的编排以学生已有的经验为基础，提供学生熟悉的活动情境图、主题图代替了简单枯燥的计算题、应用题，使学生在设置的问题情境