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课堂观察记录与分析 学员姓名 王霞光 学员单位 库尔勒市第二小学 观察时间段 一课时 观察对象 三年级 授课内容 认识小数 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 复习整数 （1）师：向我们的老师自我介绍自己（来自哪个年级，哪个班级，身高，体重） （2）师：像9、10、56等这些数都是整数。 2、引出小数 师：今天老师还带来了一组新的数，想认识吗？ 师出示课件：4.7、0.6、15.28、100.8 师：观察这些数与刚才复习的整数有什么不同？ 生：数的中间有小圆点 师：你知道这样的数是什么数吗？（小数） 师：对。小数。今天就让我们走进小数王国去“认识小数” 板书课题：认识小数 创设学生熟悉并感兴趣的现实情境，复习旧知识，为扩展新知作好铺垫。激发学生兴趣，让学生想学、乐学。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 1、指导学生读小数 师：在小数中，这个小圆点叫小数点，这个小数点把小数分成了两部分，小数点左边是整数部分，右边是小数部分 师：你会读这些小数吗？ 师：小结小数的读法（指名学生读强调小数部分的读法） 指导学生写小数 这些小数你会读了，那你会写这些小数吗？ 师：小结小数的写法 3、让学生说说生活中的小数 三、主动探究，学习新知 1、学习以元为单位的小数表示的实际含义 出示课件