上林县澄泰中心学校李道棋《有感情，才能朗读》》.docVIP

有感情，才能朗读 广西南宁市上林县澄泰乡中心学校 李道棋 “以情悟文”是语文教学的一条金科玉律。“感人心者，莫先乎情”要想我们的阅读教学获得实效，先要拨动学生的情感琴弦。《语文课程标准》中指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。只有学生真正走文本，用心灵体验文字，让文学作品所表达的情意走进学生的内心深处，有感情朗读才会收到“意美以感心，音美以感身，形美以感目”之奇效。 一、走进意境，激发美感 俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。鼓励学生多诵读古诗词，在诵读中增加积累，发展语感，加深情感体验从而深层领悟，全面提高学生的阅读涵养。古诗词是中华民族五千年灿烂文化的结晶，它以高度精缩的语言展现了古人丰富多彩的生活画面，蕴含着很高的艺术价值，其间的诗情画意是需要读者用心去体会才能感悟的，做好这一点古诗词教学才能活色生香，使朗读变成吟诵，辛弃疾的《清平乐 村居》描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往。 1．读题、解题（清平乐——词牌名 村居——题目，在乡村居住，有学生简洁表达：住在农村，师点头肯定） 2．质疑入境：住在农村，农村美吗？（美，学生大声的）你认为美在哪？(课前已布置学生回去观察、感受乡村之美) 生1：我的村很美的，前面有绿水，后面有青山，很适合人居。