积的变化规教学设计_6735.docVIP

第三课时积的变化规律 花山街道松林小学 王双凤 教学内容 积的变化规律。（教材第51页） 教学目标 1、通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳积变化规律的过程。 2、理解积变化的规律，会运用积的变化规律进行简单计算。 3、在探索、归纳和变化规律的过程中，感受数学思考过程的条理性。 重点难点 重难点：掌握在乘法里，一个因数不变，另一个因数乘（或除以几）几，积也乘（或除以）几的变化规律。 教具学具 课件。 教学过程 谈话法引入 出示课题：积的变化规律 师：积的变化规律可能与什么有关？ 生：一个因数。 师：有什么关系呢？今天我们一起研究它。 探究新知 1、探究“一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几。” （1）出示 6 × 2 = 学生口算得数 师：如果因数6不变，另一个因数2乘10，积会怎么变？ 学生：积会扩大10倍。 师：12扩大10倍是多少？ 生：120。 师：6 乘 20是不是120？ 生：是。 师：从这里可以看出,一个因数不变，另一个因数乘几，积就乘几。 师：一个因数20不变，另一个因数6乘2，积又会怎么变？ 生：乘2. 师：积乘2等于多少？同学们算算12×20=？是不是240？ 生：240；等于240；是240. 师：一个因数不变，另一个因数乘2，积也乘2。 师：仔细观察，那积是怎样变化